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第十章 德育
1. 我国中小学主要的德育原则有哪些?
知行统一原则(理论与实践相结合)、正面教育与纪律约束相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则、发扬积极因素与客服消极因素相结合的原则、严格要求与尊重信任相结合、教育影响一致性和连贯性原则、因材施教原则
2. 我国中小学主要的德育方法和途径主要有哪些?
方法：说服教育，榜样示范，实践锻炼，情感陶冶，自我教育法(自我修养法)，品德评价法途径：思想政治课和其他学科教学，劳动和其他社会实践，课外活动和校外活动，学校共青团、少先队活动，心理咨询，班主任工作，校园生活
论述：分析论述德育过程是培养学生知、情、意、行的过程?见邮箱
教师与学生
辨析：良好的师生关系的建立需要师生双方共同努力?见邮箱
简答：1.良好师生关系的特点是什么?
1民主平等，和谐亲密2尊师爱生，相互配合3共享共创，教学相长
2教师有哪些权利和义务?
(一)教师的权利
1.进行教育教学活动，开展教育教学改革与实验的权利，简称教育教学权;
2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，简称科学研究权;
3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，简称学生管理权;
4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假，简称获取报酬待遇权;
5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理，简称民主管理权;
6.参加进修或者其他方式的培训的权利，简称进修培训权。
(二)教师的义务
1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;
3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;
4.关心、爱护全体学生、尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
3学生的权利与义务?
一)学生的权利
1.参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;
2.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;
3.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;
4.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;
5. 法律、法规规定的其他权利。
学生的义务
(一) 遵守法律、法规;
(二) 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯;
(三) 努力学习，完成规定的学习任务;
(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
4教师的职业道德?
1.爱国守法。(教师职业的基本要求2.爱岗敬业。(教师职业的本质要求)3.关爱学生。(师德的灵魂)4.教书育人。(教师的天职5.为人师表。(教师职业的内在要求 )6.终身学习。(教师专业发展不竭的动力)
5.教师的劳动特点?论述，结合实际
(一)劳动的复杂性1.对象复杂2.任务复杂3.过程复杂
二)劳动的创造性首先，表现在因材施教上。其次，表现在处理教学内容上。再次，表现在教师的教育机智上
三)劳动的示范性
(四)劳动的长期性
(五)劳动效果的隐含性
6.教师与学生在教学过程中的地位和作用?单选
教师主导，学生主体
7.教师的专业发展阶段?
适应与过渡时期，分化与定型时期，突破与退守时期，成熟与维持时期，创造与智慧时期
论述：教师的素质结构?P202
专业知识
1.学科专业知识2.通识文化知识3.教育理论知识4.教师个人的实践知识
专业能力1.设计教学的能力2.表达能力3.教育教学组织管理能力4.教育教学交往能力5.教育教学机智6.反思能力7.教育教学研究能力8.创新能力
专业态度1专业理想2专业道德3专业情操4专业性向5专业自我
7.班集体建设方法：P310(1—6)
8班主任管理班级的方法：P311(1—5)
9辨析：班级和班集体是同一个概念
这种观点是错误的，班级组织发展需要经历一个过程，从松散群体到组织，再从组织到班集体。
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