(一)教师职业的性质与特点
1、教师职业的性质
(1)是一种专门职业，教师是专业人员;
(2)是促进个体社会化的职业，教师是教育者。
教师职业的本质(或说教师的根本职责)是教书育人。
2、教师职业的特点
最大特点是职业角色的多样化
教师的职业角色主要有6种：传道者;授业、解惑者;示范者;管理者;朋友;研究者。
(二)教师职业专业化的条件(教师应具备的专业素养)
1、学科专业素养：
(1)精通所教学科的技术性知识和技能;
(2)了解该学科相关知识;
(3)了解该学科发展脉络;
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
2、教育专业素养：
(1)具有先进的教育理念;
(2)具有良好的教育能力;
(3)具有一定的研究能力。
(三)教师的人格特征
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
1、教师优良的个性品质
包括：热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。
据调查，我国学生喜欢的教师前五种品质是：热爱、同情、尊重学生;知识广博、肯教人;耐心温和、容易接近;对学生实事求是、严格要求;教学方法好。
2、教师不良的个性品质
主要有：冷漠孤僻、木讷呆滞、悲观丧气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。
据调查，我国学生不喜欢的教师前五条品质是：经常骂人、讨厌学生;对学生没有同情心、把人看死;上课拖延时间、下课不理学生;偏爱、不公正;教学方法枯燥无味
师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
师生关系是教育活动中的最基本关系。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
(一)师生在教育内容的教学上是授受关系
1、从教育内容的角度，教师是传授者，学生是接受者
2、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件
3、对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
(二)师生在人格上是平等关系
1、学生作为一个独立社会个体，在人格上与教师是平等的
2、严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系
(三)师生在社会道德上是相互促进的关系。
1、师生关系本质上是一种人-人关系
2、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。
(四)建立新型的师生关系(考纲没有)
1、树立新型的师生观
2、建立教师威信
3、善于同学生交往
4、发扬教育民主，倾听学生的意见
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