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第十章 班级管理
第一节 班级管理的意义
1.班级是开展教学活动的基本单位。率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。19世纪初英国学校出现了导生制这种管理模式。对班级组织发展产生巨大的推动作用。中国最早采用班级组织形式始于1862年清政府开办的京师同文馆。
2.班级具有满足学生需求、促进学生发展、矫正学生行为等功能.
3.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种资源，主要对象是人，即学生;班级管理主要手段有计划、组织、协调和控制;班级管理是一种组织活动过程，体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。
班级管理的功能：P174 (1)有助于实现教育目标，提高教学效率;(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风;(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
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