中学教师

中学教师资格证考试第一章第六节教育研究方法章节练习：

单项选择题

1、最早提出“行动研究”这一概念的是(　　)。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凯洛夫

D.勒温

2、认知结构迁移理论的提出者是(　　)。

A.桑代克

B.贾德

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

3、描述性研究方法不包括(　　)。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

4、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的(　　)

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度

5、(　　)是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法

B.问卷法

C.观察法

D.实验法

6、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是(　　)。

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

7、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作.以教育实践中存在的某一问题作为研究对象。通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于(　　)。

A.行动研究法

B.观察法

C.实验法

D.调查法

8、形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于(　　)的争论。

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

9、教师提高研究技能的三种途径是(　　)。

A.自主、合作、探究

B.阅读、合作、行动研究

C.学习、讨论、创新

D.兴趣、发现、研讨

10、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的(　　)。

A.惟一选择

B.内容

C.途径

D.基础

11、发现式教学方法最大的缺点是(　　)。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

12、下列哪一种不是教育实验法的优点(　　)

A.能重复验证

B.客观自然

C.能深刻把握教育现象的因果关系

D.例于量化统计

13、对研究成果作进一步推广以扩大影响，实现其价值的研究是教育研究的(　　)

A.基础研究

B.应用研究

C.开发研究

D.描述性研究

14、考核和测定学生成绩的基本方法是(　　)。

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.自我评价法

15、班主任了解学生最基本的方法是(　　)。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

16、在教育实验研究中，教育实验结果的可靠性和稳定性指的是(　　)

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

简答题

17、试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

18、

教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。

19、 观察法只能得到教育现象表面性的和感性的材料，所以在教育研究中要少用观察法。 {Page}

20、某研究者要确认某学校学生课业是否负担过重的问题，可能有以下几种研究思路：(1)给书包称重;(2)课堂观察;(3)问卷调查。试指出这三种分别用的什么研究方法，并列举出各自的优势。

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