第一章 小学儿童教育心理学概述
重点掌握：
1、理解小学儿童教育心理学是理论研究和应用研究的结合;
2、小学儿童教育心理学的研究对象;
3、小学儿童教育心理学的基本任务;
4、小学儿童教育心理学的研究方法;
一般掌握：
1、小学儿童教育心理学提供的假说;
2、小学儿童教育心理学的体系;
3、小学儿童教育心理学的研究技术;
4、小学儿童教育心理学的演进;
第二章 心理发展的制约因素
重点掌握：
1、遗传的特征和胎期环境的影响;
2、社会化和个性化的含义;
3、儿童社会化的特点;
4、文化对儿童发展的影响;
5、家庭对儿童心理发展的影响;
6、学校教育对儿童心理发展的影响;
7、学校教育在儿童心理发展中的地位;
一般掌握：
1、遗传传递; 2、遗传的影响力;
3、文化对儿童社会性发展的影响;
4、家庭在儿童心理发展中的地位;
5、儿童对成人的影响;
第三章 学习的准备
重点掌握：
1、学习准备的性质; 2、学习准备中心理上的差异;
一般掌握：
1、学习与身体发展水平、动作技能水平、智力发展水平、情趣水平、人际交往水平、自我意识水平的关系;
第四章 学习与学习理论
重点掌握：
1、学习的性质和含义; 2、学习的类型;
3、行为学派的学习理论、认知学派的学习理论、人本主义的学习理论;
第五章 小学儿童的认知发展与学习(上)
重点掌握：
1、知觉的性质; 2、小学儿童知觉的发展;
3、记忆的性质及系统; 4、小学儿童记忆的发展;
5、思维的含义及其性质; 6、促进小学儿童言语发展的策略;
一般掌握：
1、知觉加工理论; 2、小学儿童解决问题的过程;
3、语言与言语; 4、小学儿童解决问题的一般策略;
5、口头言语、书面言语和内部言语的发展;
第六章 小学儿童的认知发展与学习(下)
重点掌握：
1、学习策略的含义; 2、一般学习和记忆过程中的策略;
3、认知方式; 4、皮亚杰的认知发展阶段理论;
5、心理测量学的认知发展理论;
6、信息加工心理学的认知发展理论
一般掌握：
1、儿童学习策略的发展; 2、学习策略教学的一般模式;
第七章 小学儿童的个性发展与学习(上)
重点掌握：
1、学习动机的含义、种类和心理成分、发展模式;
2、态度的性质; 3、小学儿童的社会态度和社会行为;
4、情绪的性质; 5、学习中积极情绪和消极情绪;
6、性格的性质; 7、学习对儿童性格发展的影响;
一般掌握：
1、学习动机的归因; 2、小学儿童态度、情绪和性格的发展;
第八章 小学儿童的个性发展与学习(下)
重点掌握：
1、品德的心理学含义; 2、小学儿童的道德认识、道德情感和道德行为;
3、儿童的自我意识;
一般掌握：
1、道德行为的形成过程; 2、自我的基本含义;
第九章 发展与教学的理论
重点掌握：
1、教学的性质; 2、定步与序列;
3、层次化教学与个别化教学;
一般掌握：
1、发展与教学的关系; 2、教学目标分类说;
3、程序化教学; 4、接受学习、发现学习和掌握学习;
第十章 练习、迁移与教学
重点掌握：
1、练习的类型; 2、小学儿童练习中的差异
3、小学儿童的学习迁移; 4、教会小学儿童练习的基本策略;
一般掌握：
1、频因和频因律; 2、练习曲线;
3、教会小学儿童学习迁移的基本策略;
第十一章 小学儿童的差异与教学
重点掌握：
1、小学儿童的认知差异与学习;
2、小学儿童的社会背景差异与教师行为;
一般掌握：
1、小学儿童的性别差异与学习; 2、社会背景的含义、差异与行为;
第十二章 教师的差异与教学
重点掌握：
1、教师期望的输入和输出; 2、教师的期望差异与教学;
3、教师的个性差异与教学;
4、社会背景与教师社会地位及职业威望;
一般掌握：
1、教师期望的一般流程; 2、学生的自我期望;
3、教师社会背景差异与学生社会态度;
第十三章 课堂教学模式
重点掌握：
1、教学模式的含义、建立和分类;
2、社会互动的教学模式和个性发展的教学模式;
一般掌握：
1、信息加工的教学模式;
第十四章 发展与教学的测验
重点掌握：
1、测验的性质;
一般掌握：
1、儿童心理发展的一些测验; 2、教与学的一些测验。
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（责任编辑：中大编辑）
