1．教科书的结构
中学教科书的结构一般包括目录、课文、图表、注释、附录和作业等。课文是基本部分，具体地阐述学科的基本事实材料和基本概念、原理、公式等，通常以章、节、目形式编排。中学语文（包括部分外国语）教科书一般编选范文。图表、注释、附录都是为说明课文服务的。作业部分紧密结合课文的要求，列出思考题、习题、练习作业和实验作业等。
2．教科书在教学中的应用
教科书是教师与学生教学活动的主要依据，为教师备课、上课、布置作业、检查学生掌握知识技能提供了基本材料。教师要正确使用教科书，首先要认真钻研和深刻地理解教科书中各章节目之间、各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系。并且通过教学，让学生也要理解和大体掌握。
其次，教师应该透彻理解教科书中各章节的内容，把握其重点、难点和关键，备课中围绕教学重点、难点、关键设计教学过程，设法调动一切教学手段，把重点和难点，化为学生可以接受的信息。
再次，在教学中教师应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。教师的讲授应以教科书为基本依据，不脱离教科书，但又不应照本宣科。教师不是简单重复教科书上的内容，而是对其作说明、解释、帮助学生理解、领会。此外，由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据中学教学目标和中学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点、为学生能理解的有关学科的新知识；同时要结合本地区社会主义建设的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。
在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教科书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。
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