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第二章　小学教育

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　　1．我国小学教育的历史发展
　　小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6岁～l2岁的儿童。小学教育是基础教育，是对全体公民实施基本普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育。
　　(1) 我国古代的小学教育
　　我国的小学产生于殷周时代。
　　(2) 我国近现代的小学教育
　　1878年，张焕纶所翻办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》。规定设初等小学堂，并规定初等小学教育为义务教育。1840年以后，我国的小学教育有了较大的发展。发展变化的基本特征是：
　　①逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。②学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4-2，，学制。③逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。➃从小学学堂到小学校都有了公立和私立两类。
　　(3)新中国成立以后的小学教育
　　新中国成立之后，从1986年开始推行九年义务教育。
　　2．义务教育
　　(1)义务教育的概念
　　义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
　　(2)义务教育的法律保证
　　《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)是实施义务教育的法律保证。
　　3．《义务教育法》的基本内容与实施
　　《义务教育法》对义务教育的指导思想、实施对象及年限、学制、管理体制、办学条件、各方应履行的责任与义务等方面作了具体的规定。
　　(1)义务教育的指导思想
　　“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，是儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”
　　(2)义务教育的实施对象及年限
　　凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生；条件不具备的地区，儿童的入学年龄可推迟到7周岁；网盘国义务教育的年限为9年。
　　(3)义务教育的学制
　　“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育2个阶段。”我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”“五四学制”“九年一贯制”
　　(4)义务教育的管理体制
　　我国义务教育实行国务院领导，地方负责、分级管理的管理体制。
　　4．小学教育在义务教育中的地位
　　(1)普及性；(2)基础性；(3)强制性。
　　5．教育目的的概念
　　广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。
　　小学教育目的具有导向作用、激励作用和评价作用。
　　6．制定小学教育目的的依据
　　(1)特定的社会政治、经济、文化背景；
　　(2)少年儿童身心发展的规律；
　　(3)人们的教育理想。
　　7．我国小学教育目的表述
　　1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，《决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律，的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
　　8．全面推进素质教育
　　(1)素质教育是面向全体学生的教育；
　　(2)素质教育是促进学生全面发展的教育；
　　(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

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（责任编辑：liushengbao）

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