教师资格证

《画嗅觉》说课稿

一、说教材

1、 教材内容：

今天我说课的内容是人教版小学美术四年级下册第6课《画嗅觉》。

2、 教材分析：

本课属“造型·表现”领域的学习内容，是《五味瓶》《感受声音》等课的延伸与继续，它与画味觉、画声音、画情绪、画性格等构成一个系列。这个表现感知的系列旨在通过联想、想象用色、点、线、形等美术元素表达自己独特的感受，为学生丰富情感体验、表现感觉感受积累知识与方法。从心理学上讲，嗅觉是由一种感觉引起另一种感觉的活动，并相互融合得到一种个性化的新感觉。美术与嗅觉形成色、嗅联觉。本课就是让学生在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象，用色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅觉感受。

3、教学目标：

知识目标：感知各种气味的特点，进一步关注和了解嗅觉。

能力目标：能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。

情感目标：激发学生热爱生活、关注自我的情感。

4、 教学重难点：

重点：用各种工具画出不同的色、点、线、形，表现各种嗅觉感受。

难点：嗅觉如何用色、点、线、形表达。

二、说教法学法

《画嗅觉》是抽象的。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验;在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点;在展示评价中获得成功体验。

考虑到学生已经学习了用色、点、线、形表达味觉与声音，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但毕竟画嗅觉与画味觉和声音还是不同的，它是在画味觉与声音上的提高与拓展。怎样用色点线形表达出各种嗅觉感受，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作抽象画的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。

（责任编辑：）

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