小学教师

11.不属于我国中小学德育的主要途径的是(　　)。

A.政治课与其他学科教学

B.学校共青团、少先队活动

C.班主任工作

D.体育竞赛

12.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的(　　)还不成熟。

A.感知能力

B.注意能力

C.记忆能力

D.思维能力

13.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是(　　)。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.洛克

14.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有(　　)。

A.阶级性

B.生产性

C.等级性

D.相对独立性

15.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和(　　)。

A.程序性课程

B.练习性课程

C.地方性课程

D.实践性课程

16.教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着(　　)。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

17.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是(　　)。

A.克鲁普斯卡娅

B.马卡连柯

C.加里宁

D.凯洛夫

18.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是(　　)。

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

19.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是(　　)。

A.“兼爱”和“非攻”

B.“弃仁绝义”

C.“道法自然”

D.“化性起伪”

20.主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是(　　)。

A.布鲁纳

B.赫尔巴特

C.杜威

D.杨贤江

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（责任编辑：昆凌）

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