教师教育研究的基本方法★
如何进行调查
问卷调查
对调查对象的选择，可根据研究需要的不同采用不同的方式。
问卷在内容结构上有导语、个人基本情况、问题(主体)和结束语组成。
问题又有三种：封闭式问题;是非题、选择题、排序题、表格题
开放式问题;自行回答，不做回答限制
半封闭式问题;部分限制，部分自己作答
2、访谈 据调查提纲个别进行的一问一答的谈话
3、座谈 对象要有代表性和同质性
如何进行观察
有两种方式：
结构式观察(定量观察)
事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式进行。
教师应学会设计观察量表。
非结构式观察(定性观察)
研究者在观察过程中详细地对观察对象的表现做原原本本的记录，还可对其表现和当时情境做具体描述。
如何进行个案研究
是对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法。
需要选择真实的，有思考价值的人或事。
问题的发生——问题的症结——解决问题的尝试——问题的再思考
如何收集研究资料
文献资料的收集：
阅读有关著作;浏览新的期刊;利用工具书;剪报和卡片;使用检索工具
实际资料的收集
教师要做一个有心人。
如何表达研究结果
研究报告(主要是调查报告)
问题的提出——研究内容和方法——结果与分析——结论与思考
教育教学经验总结(大部分)
教育教学案例
复习建议：本章内容也与现实关系紧密，教师作为研究者是新课程的要求，因此大家应当给予一定的重视，对其概念，意义都理解记忆。本章运用的知识也很多，如第三节，这些内容不需要记忆，但要会用，因此还要多看书。
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（责任编辑：zhangyu）
