中学教师

第四章 教育目的

1.教育目的的概念和意义

广义的教育目的是指人们对受教育者的期望;狭义的教育目的是国家

对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。

教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和评价作用。教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。

2.教育目的的层次结构

(1) 教育目的的基本层次

(2) ①国家的教育目的

②各级各类学校的培养目标

③教师的教学目标

(2)各级各类学校的培养目标

根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为培养目标。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

(3)教师的教学目标

教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，他们彼此相关，但相互不能取代。

3.制定教育目的的基本依据

(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景

①不同的社会发展阶段有不同的教育目的

②不同的社会制度有不同的教育目的

③不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色

(2)教育目的体现了人们的教育理想

(3)我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说的基础上

马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础，马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有以下几点：

② 面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人

②人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件

③人的发展受到社会分工的制约

④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性

⑤人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现

⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法

4.我国的教育目的

(1)我国教育目的的表述

1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，《决定》提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律，的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

(2)全面推进素质教育

①素质教育是面向全体学生的教育

②素质教育是全面发展的教育

③素质教育是促进学生个性发展的教育

④素质教育是以培养创新精神为重点的教育

重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

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（责任编辑：昆凌）