第二章 教育与社会发展
一、内容提要
本章阐述了教育和社会大系统的关系，其中分别介绍了教育与政治经济制度、教育与生产力、教育与科学技术、教育与文化之间的相互关系。
二、考点指南(依据考纲、综合教材)
识记：政治经济制度、生产力与教育的基本关系
1、政治经济制度如何制约教育目的
2、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面
3、教育与生产力的关系
4、人力资本理论
理解：教育与科学技术、教育与文化之间的相互关系
1、教育与科学技术的关系
2、学校文化的特征
应用：运用信息技术对教育的影响，分析未来中国教育发展的趋势
1、信息技术对教育有哪些影响
2、传统的学校教育与网络教育的不同
三、知识点梳理
前言：教育与社会发展的关系概述
教育是社会大系统中的一个重要组成部分，教育与社会发展的关系是
1、社会(包括政治经济制度、社会生产力水平、科学技术、文化背景、传统)影响和制约着教育;
2、教育促进社会的发展(体现在教育的政治功能、经济功能、科学技术发展功能和文化功能)。
1993年，中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于主动的地位。”近年又提出“科教兴国”的战略。
第一节 教育与政治经济制度
(一)政治经济制度对教育的制约
1、政治经济制度决定着教育的领导权
2、政治经济制度决定着受教育的权利
3、政治经济制度决定着教育目的
4、教育相对独立于政治经济制度
(二)教育对政治经济制度的影响
1、教育为政治经济制度培养所需人才;
2、教育是影响政治经济制度的舆论力量;
3、教育可以促进民主。
第二节 教育与生产力
(一)生产力对教育的决定作用
1、生产力水平决定教育的规模和速度
2、制约教育结构的变化
3、制约教育内容和手段
4、教育相对独立于生产力的发展水平
(二)教育对生产力的促进作用
1、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力、教育再生产科学知识
2、人力资本理论
(1)提出者：美国经济学家舒尔茨
(2)创建时间：1960年
(3)核心概念：人力资本。传统的经济学把土地、劳动、资本看做生产的三要素，舒尔茨认为，相对于物质资本而言，人力资本也是一种生产要素资本
(4)主要证据：通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率33%。
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（责任编辑：中大编辑）
