小学教师

1.国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点(　)。

A.可操作性

B.外显性

C.内隐性

D.学习方法和学习的调节控制的统一性

E.简缩性

2.学生在学校的人际关系主要是(　)。

A.同伴关系

B.师生关系

C.朋友关系

D.合作关系

E.亲子关系

3.两任务的共同成分可能是(　)。

A.刺激

B.反应

C.环境线索

D.学习目标

E.态度

4.概念的结构包括(　)。

A.概念名称

B.概念定义

C.概念应用

D.概念特征

E.概念实例

5.结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有(　)。

A.鼓励原则

B.动机原则

C.结构原则

D.强化原则

E.程序原则

6.态度与品德的形成过程包括(　)。

A.依从

B.坚定

C.外化

D.认同

E.内化

7.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成(　)。

A.审题

B.联想

C.知识理解

D.课题类化

E.背诵记忆

8.判断一位教师编制的测验是否好的标准是(　)。

A.效度

B.信度

C.难度

D.常模

E.区分度

9.心理发展的不平衡性体现在(　)。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D.个体不同系统在发展上是同步进行的

E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

10.智力的群体差异包括(　)。

A.性别差异

B.年龄差异

C.种族差异

D.智商分数差异

E.同龄团体差异

1.ACD【解析】学习策略具有可操作性、内隐性、学习方法和学习的调节控制的统一性。

2.AB【解析】学生在学校的人际关系主要是同伴关系和师生关系。

3.ABCDE【解析】略。

4.ABDE【解析】概念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。

5.BCDE【解析】结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。

6.ADE【解析】态度与品德的形成过程包括依从、认同、内化。

7.ABCD【解析】知识应用的过程一般通过审题、联想、知识理解、课题类化等环节来完成。

8.ABCE【解析】判断一位教师编制的测验是否好的标准是信度、效度、难度和区分度。

9.ABCE【解析】个体心理的不同系统在发展中是不同步的。

10.ABC【解析】群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。

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（责任编辑：昆凌）