幼儿教师

6.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型(　)。

A.功能游戏

B.建筑游戏

C.假装游戏

D.规则游戏

E.联合游戏

7.掌握学科结构的教学原则有(　)。

A.动机原则

B.结构原则

C.程序原则

D.强化原则

E.整合原则

8.幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为(　)。

A.功能游戏

B.假装游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

E.联合游戏中 华 考 试 网

9.早期的关于幼儿游戏的理论有(　)。

A.剩余精力说

B.娱乐论

C.练习说或生活准备说

D.游戏欲望说

E.复演说

10.游戏的准备工作主要包括充分考虑(　)。

A.游戏时问

B.游戏地点

C.游戏材料

D.幼儿游戏的经验准备

E.教师游戏的经验准备

6.ABCD

【解析】以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型：功能游戏、建筑游戏、假装游戏、规则游戏。因此，答案选ABCD。

7.ABCD

【解析】掌握学科结构的教学原则有四个：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。因此，答案选ABCD。

8.C

【解析】结构游戏又称“建筑游戏”，是幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，如用积木搭桥、用沙石建城堡等。因此，答案选C。

9.ABCDE

【解析】早期的关于幼儿游戏的理论有：剩余精力说、娱乐论、练习说或生活准备说、游戏欲望说、复演说。因此，答案选ABCDE。

10.ABCD

【解析】游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备等。因此，答案选ABCD。

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（责任编辑：昆凌）