幼儿教师

单项选择题

11.用自己的话来表述问题的结构，从而形成解决问题的途径是(　)。

A.形成问题的表征

B.知识技能的调用

C.解题成果的评价

D.旧题表述的重复

12.变式是指(　)，使学生逐渐理解概念的真正含义。

A.本质特征、非本质特征都不变

B.变换非本质特征，本质特征不变

C.本质特征、非本质特征都变

D.变换本质特征，非本质特征不变

13.提出动机性遗忘理论的心理学家是(　)。

A.弗洛伊德

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.斯金纳

14.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于( )。

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

15.教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

16.下列哪个不是创造性思维的基本特征?(　)

A.流畅性

B.变通性

C.科学性

D.独创性

17.一般来说，小学阶段相当于人生发展的(　)

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

18.下列策略中，不属于精细加工策略的是(　)。

A.缩减和编歌诀

B.谐音联想法

C.关键词法

D.利用表格

19.当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于(　)。

A.群体归属感

B.群体认同感

C.群体压力

D.群体动力倾向

20.爱国主义情感属于下列哪种情感?(　)

A.美感

B.道德感

C.理智感

D.责任感

一、单项选择题
11.B【解析】知识技能的调用是用已有的知识对问题进行表述。

12.B【解析】有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

13.A【解析】弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。

14.B【解析】负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握;反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。

15.D【解析】布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。

16.C【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。

17.C【解析】发展心理学上一般把儿童个体的身心发展分为如下六个阶段：(1)乳儿期(出生至1_岁);(2)婴儿期(1～3岁);(3)幼儿期(3～6、7岁);(4)童年期(6、7～11、12岁);(5)少年期(11、12～14、15岁);(6)青年初期(14、15～17、18岁)。小学阶段相当于人生发展的童年期。

18.D【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。

19.D【解析】群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。

20.B【解析】情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。

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