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第三节幼儿教育心理学的研究原则
一、研究原则
1、客观性原则2、发展性原则3、实践性原则4、综合性原则
二、研究方法——观察法(最常用)、访谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析法等。
三、常用研究方法——观察法
(一)观察法的含义——指应用感官或借助于科学的观察仪器(如监视器)，有计划、有目的地对研究对象的言语表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。
(二)作用
1、有助于教师全面，深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。
2、有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。
(三)观察的程序
1、对观察结果的记录、描述。2、对观察结果的解释。
(四)有效观察的条件“外门看热闹，内门看门道”
1、做好观察的前期准备工作(eg：确定目的和对象、制定计、准备工具等)
2、做好观察记录(eg：描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等)
3、消除观察误差
(五)几种常见的观察方法
1、轶事记录——eg：幼儿玩玩具——是单独玩/合群玩——(可反映出)性格(孤僻还是开朗、合群)
2、时间取样eg：每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察。
3、事件取样
重点掌握：
1、教育的含义?2、幼儿教育心理学的含义?
3、幼儿教育心理学的研究对象是什么?4、幼儿教育心理学的任务有哪些?
5、学习幼儿教育心理学有什么作用?6、学习幼儿教育心理学有什么意义?
7、幼儿教育心理学的研究原则有哪些?
8、幼儿教育心理学的研究方法有哪些?
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（责任编辑：中大编辑）
