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5.当前班级管理存在的问题
(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型
(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低
6.建立以学生为本的班级管理的机制
(1)以满足学生的发展需要为目的
(2)确立学生在班级中的主体地位
(3)训练学生自我管理班级的能力
7.班集体的基本特征
(1)明确的共同目标
(2)一定的组织结构
(3)一定的共同生活准则
(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围
8.班集体的教育作用
在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在以下方面：
(1)有利于形成学生的群体意识
(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力
(3)有利于训练学生的自我教育能力
9.班集体的形成与培养
任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。
(1)确定班集体的发展目标
(2)建立班集体的核心队伍
(3)建立班集体的正常秩序
(4)组织形式多样的教育活动
(5)培养正确的舆论和良好的班风
10.班主任在班级管理中的地位与作用
(1)班主任是班级建设的设计者
(2)班主任是班级组织的领导者
班主任的领导影响力，主要表现在两个方面：一是班主任的权威;二是班主任的个性影响力。
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。
在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式;二是“集体中心”的领导方式。
(3)班主任是班级人际关系的艺术家
11.班主任班级管理的内容与方法
(1)了解学生，研究学生
(2)组织和培养班集体
(3)协调校内外各种教育力量
重点难点提示
重点：班级的概念、班级管理的概念、班级管理的几种模式、班集体的基本特征。
难点：班集体的形成与培养、班主任进行班级管理的内容与方法。
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（责任编辑：中大编辑）
