第三节 教育与科学技术
(一)科学技术对教育的影响
1、科学技术能改变受教育者观念
2、影响受教育者的数量和教育质量
3、影响教育的内容、方法和手段
(二)教育对科学技术发展的作用
1、教育能完成科学知识的再生产
2、推进科学的体制化
3、具有科学研究的功能
4、具有推进科学技术研究的功能
(三)信息技术与教育
1、信息技术改变人们关于知识的观念，
2、信息技术改变人们关于学习和教育的观念
3、为实现教育的第三次飞跃提供平台
第一次是电报、电话和无线电的诞生与推广应用;
第二次是电视机、计算机和人造卫星的发明与应用;
第三次是以计算机和网络技术为标志的信息技术时代，教育开始迈向网络时代。
传统的学校教育与网络教育的不同：
(1)传统学校教育是“金字塔形”的登记制教育，网络教育是“平等的”开放式教育;
(2)传统学校教育由他人掌握的“筛选制度”评定优劣，网络教育依据自己的“兴趣选择”评定;
(3)传统学校教育是“年龄段教育”，网络教育是“跨年龄段教育”或“无年龄段教育”;
(4)传统学校教育存在时空限制，网络教育是跨时空的教育
第四节 教育与文化
(一)教育与文化是相互依存、相互制约的关系
1、教育是一种特殊的文化现象
2、教育与文化的相互依存、相互制约的关系
(二)学校文化
1、界说
学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。
学校文化的核心是价值观念
2、学校文化的特性
(1)是一种组织文化
(2)是一种整合性较强的文化
(3)以传递文化传统为己任
(4)学校文化的缩影是校园文化
校园文化是人们为保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态
● 校园文化的构成：
(1)学校物质文化
(2)学校组织和制度文化
(3)学校精神文化
(4)学校各种亚文化
●校园文化的核心是学校精神或观念文化
● 学校精神文化的四种基本成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分
● 校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
(三)学生文化
1、学生文化的成因
(1)学生个人的身心特征
(2)同伴群体的影响
(3)师生的交互作用
(4)家庭社会经济地位
(5)社区的影响
2、学生文化的特征：
(1)过渡性
(2)非正式性
(3)多样性
(4)互补性
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（责任编辑：中大编辑）
