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课程评价
(一)课程评价的概念
课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。
(二)课程评价的主要模式
1.目标评价模式
这一评价模式是以目标为中心而展开的，是在泰勒的"评价原理"和"课程原理"的基础上形成的。
2.目的游离评价模式
由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。即主张把评价的重点从"课程计划预期的结果"转向"课程计划实际的结果"上来。
3.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式
该模式包括四个步骤。
第一，背景评价。
第二，输入评价。
第三，过程评价。
第四，成果评价。
(三)课程评价的过程
在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤。
第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上;
第二步，搜集信息;
第三步，组织材料;
第四步，分析资料;
第五步，报告结果。
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（责任编辑：中大编辑）
