为了帮助考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点，小编特编辑汇总了2012年教师资格考试科目：心理学辅导资料，本文主要讲述幼儿心理发展，希望对您参加本次考试有所帮助!
第二章幼儿心理发展
学习目的
1引导学生了解心理发展的一般特点。
2掌握幼儿心理发展的主要特征及影响幼儿心理发展的主要因素。
3明确教育对幼儿心理发展的作用。
学习重难点
重点：幼儿心理发展的特点。
难点：影响幼儿心理发展的主要因素。
第一节心理发展的一般特点
一、心理发展的含义(理解)
广义上——从出生到死亡的整个一生的心理特征。
狭义上——从出生到心理成熟阶段的心里演变与扩展。
二、心理发展的特点
心理活动简单、具体→复杂、概括
(发展过程)无意→有意
笼统→分化
零乱→形成体系
三、心理发展的性质
1、连续性与阶段性eg：2-3岁儿童的思维是在动作中进行。
2、定向性与顺序性eg;抬头——翻身——坐——爬——站——行走
3、不平衡性有人大器晚成、有人智力超前
4、差异性eg;双胞胎(性格、气质不同，一个内向、一个外向)
四、心理发展的年龄特征与阶段划分
(一)年龄特征：心理发展的年龄特征与年龄有关，但又不是完全由年龄决定;不是一个年龄一个样，一些特征可能只持续1年，有些可能持续4、5年。
(二)年龄特征的阶段划分(美国•精神分析理论家和精神分析医生：艾里克森Erikson、E、H、)于1950年提出了人格发展的八个阶段：
1、信任对怀疑(0—1岁)
2、自主对羞怯、疑虑(1—3岁)
3、主动对内疚(3—6岁)
4、勤奋对自卑(6—12岁)
5、自我认同对角色混乱(12—18岁)
6、亲密感对孤独感(18¬—25岁)
7、生成感对停滞感(25—50岁)
8、完善感对绝望感(50岁以后)
△1、信任对怀疑(0—1岁)eg：小孩不让陌生人抱。
2、自主对羞怯、疑虑(1—3岁)eg：学会走路了。
3、主动与内疚(3—6岁)eg：什么事都想自己来做，但又怕做不好，这时会产生内疚。(三)心理发展的年龄特征的稳定性与可变性——受遗传、环境、教育等因素的影响。
第二节幼儿心理发展的主要特征
一、幼儿的言语发展
(一)词汇(幼儿的词汇通常都是身边接触的词。Eg、爸爸的爸爸叫爷爷)
(二)语法、口语表达能力由简单→复杂的复合句子都能表达;eg：因为。。。所以。。。;如果。。。那么。。。
二、幼儿的认知发展
(一)感知觉与观察：颜色
空间
时间(感知)
观察：受干扰、才能持久
(二)记忆(概念、特点)
记忆———过去经验在头脑中的保持和重现。
幼儿记忆的特点：①无意的
②形象记忆的多，抽象记忆的少
③机械记忆为主
(三)思维(概念、三种水平)
思维——是对事物的概括的、间接的反映。
△幼儿思维的三种水平：①动作思维②具体形象思维③抽象思维。
Eg：小男孩打架：手、脚踢打→模仿超人的动作→不再用动作，而是用语言、数字(不要再惹我，否则我会使劲踢你，巴掌打你三次的哦!)
(四)幼儿的想象发展(概念、特点)
想象——是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程。
△幼儿想象的特点：①主题易变，不能长时间想象同一个主题。
②想象夸张、与现实混淆。
③以再生想象为主，创造想象开始发展。eg：玩过家家(你来做爸爸啊，我来做妈妈啊，我们一起来啊来玩过家家啊。。。)。
三、幼儿的情绪与情感发展
(一)情绪与情感——是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。
(二)幼儿情绪与情感特点：①丰富
②外显：高兴就笑，害怕就哭
③控制力差
四、幼儿的个性与社会发展(客家人的个性：没有梅县人写(文化之乡)不成，没有兴宁人骂(能言善道)不成，没有五华人打(性格硬直)不成。
(一)个性的发展
1、自我意识：自我评价自我情绪体验自我控制能力
2、性格
特点：①好奇心强②独立性不断发展③坚持性不断提高
(二)社会性的发展
1、同伴交往：群体活动逐渐增多
2、社会行为：与人合作、惹人喜欢;顽皮、反抗、不合作
3、性别：理解和接受性别
第三节影响幼儿心理发展的主要因素
一、遗传和生理成熟(了解概念)
㈠遗传是心理发展的物质前提。
㈡遗传素质的个别差异为儿童的个别差异提供了最初的可能性。
㈢生理成熟在一定程度上制约心理发展。
二、环境(了解概念)
(一)环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。Eg：印度、狼孩的故事
(二)环境制约个体心理发展的水平和方向。
三、遗传与环境的相互作用
(一)环境影响着遗传物质的变化和生理成熟。
(二)遗传素质及生理发展制约着环境对个体心理的影响。
第四节教育与幼儿心理发展
一、教育的主导作用(有三个方面)见P21—P22
1、教育是——有目的、有计划、有组织的实践活动。
2、教育是——根据个别差异进行因材施教的活动。
3、教育是——有目的、有针对性的与家庭、环境相协调的活动
二、早期教育(概念)——一般指从出生到小学前的教育。
关键期——是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。
三、幼儿教育的原则
(一)热爱与尊重幼儿
(二)促进身心全面和谐发展
(三)面向全体，因人施教
(四)保教合一
(五)教育的活动性和活动的多样性
重点掌握：
1、心理发展的含义?
2、心理发展的过程是怎样的?
3、幼儿心理发展的主要特征是怎样的?
4、影响幼儿心理发展的主要因素是什么?
5、幼儿教育的原则是什么?
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（责任编辑：中大编辑）
