教师资格考试教育学指导：教育学第五章第一节

第五章  教师与学生
 
第一节  教师
一、教师的作用
（一）、教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用
（二）、教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用
（三）、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用
1、  教师的教是矛盾的主要方面
2、  教师是教育工作的决策者
3、  教师是教育方针政策的执行者
4、  教师是教育效果的影响者
 
二、教师的任务
教师的根本任务是教书育人
1、  要教好书，即搞好教学，因为这是教师的主要任务
2、  教师要做好思想品德教育工作，这是教师经常性工作之一
3、  教师要关怀学生的身体和心理健康
4、  教师要关心学生的生活
 
三、教育师劳动的特点
1、  复杂性、创造性
 
2、  连续性、广延性
 
3、  长期性、间接性
 
4、  主体性、示范性
 
四、教师的专业素养
教师的素养主要包括职业道德素养、知识素养和能力素养三个方面
（一）、职业道德素养
   爱岗敬业  热爱学生  团结协作  为人师表
（二）、知识素养
   政治理论知识  学科专业知识 文化基础知识  教育科学知识
（三）、能力素养
   语言表达能力  教育教学管理能力  教育和教学的组织能力  自我反思能力
 
五、教师专业发展
 （一）、教师专业发展的概念
   教师专业发展：是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。
   
 （二）、教师专业发展的内容
1、  专业理想的建立
2、  专业知识的拓展与深化
3、  专业能力的提高
4、  自我的形成
（三）、教师专业发展的途径
1、  师范教育：教育的职前培训
2、  新教师的人职辅导和在职培训：在教育教育学岗位上接受的实习教育、传帮带等活动
3、  完善教师资格证书制度：参加教师资格考试培训，并接受相关考试与实践考核，获得教师资格证书
4、  自我教育提高：参加教师继续教育，自学，参加学习型组织的活动等

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