第八章 学习策略
一、内容提要
本章主要介绍了几类典型的学习策略和对学生进行学习策略训练的原则和方法。
二、考点及重点难点提示
识记：学习策略的定义;认知策略、元认知策略和资源管理策略的种类
理解：复述策略、精细加工策略和组织策略的含义;元认知的概念与结构;学习策略训练的原则和方法
运用：运用指导教学模式训练学生复述策略、精细加工策略和组织策略
重点难点：几种学习策略的含义和内容，学习策略的学习和训练
三、知识点梳理
第一节 学习策略概述
一、学习策略的定义
1、定义：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
2、三个方面： 认知策略、元认知策略、资源管理策略
二、学习策略与元认知的关系(p168，考纲不要求)
第二节 典型的学习策略
一、认知策略
(一)复述策略
1、概念
复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的过程。(或者说是：教材上p150的定义，两种意思相近)
2、常有方法：(p169-170)
(二)精细加工策略
1、概念
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
2、常用的精细加工策略：记忆术;做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识，联系实际。
(三)组织策略
1、概念：
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
2、常用的组织策略：列提纲，利用图形，利用表格。
二、元认知策略
(一)计划策略
(二)监视策略
(三)调节策略
三、资源管理策略
(一)学习时间管理
1、统筹安排学习时间
2、高效利用最佳时间
3、灵活利用零碎时间
(二)学习环境的设置
(三)学习努力和心境管理
(四)学习工具的利用
(五)其他人的支持的利用
第三节 学习策略的训练
一、学习策略训练的原则
(一)主体性原则
(二)内化性原则
(三)特定性原则
(四)生成性原则
(五)有效的监控
(六)个人自我效能感
二、学习策略训练的方法
(一)指导教学模式
(二)程序化训练模式
(三)完形训练模式
(四)交互式教学模式
(五)合作学习模式
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（责任编辑：中大编辑）
