小学教师

单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

1.20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的(　　)。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

2.“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是(　　)。

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化

3.电视新闻经常播放表彰各种见义勇为的好市民的现场报道.所体现的德育方法是(　　)。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

4.人的发展总是受到社会的制约.这意味着(　　)。

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

5.某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的(　　)特点。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.广延性

6.在日常生活条件下.适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是(　　)。

A.教育观察法

B.自然实验法

C.实验室实验法

D.教育调查法

7.在午餐时间，小李不慎被开水轻微烫伤，教师应采取的正确处理方法是(　　)。

A.立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位

B.经简单处理后.应立即送往医院进行救治

C.轻微烫伤.不必处理

D.通知家长

8.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是(　　)。

A.感觉的对比

B.感觉的适应

C.感觉的相互作用

D.感觉的后效

9.某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是(　　)。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

10.小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是(　　)。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

11.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于(　　)。

A.上位学习

B.下位学习

C.组合学习

D.推理学习

12.“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的(　　)阶段。

A.前道德

B.他律道德

C.自律或合作道德

D.公正道德

13.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应.通过练习消除恐惧和焦虑的做法即为(　　)。

A.深入共感法

B.系统脱敏法

C.行为契约法

D.模仿学习法

14.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是(　　)。

A.建构主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.改造主义课程理论

D.要素主义课程理论

15.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是(　　)。

A.思想性和科学性统一原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.差异性原则

16.近些年，很多小学开设的“艺术课”——将音乐、美术、形体、美学鉴赏等诸多必修课程融为一体，让学生在美的世界里全方位地感受美、学习美、发现美，这种艺术课属于(　　)。

A.学科课程

B.分科课程

C.综合课程

D.选修课程

17.教学不能完全等同于教育，教育是教之以礼、育之以德，而作为教学的首要任务是(　　)。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.促进学生全面发展

18.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　　)。

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.讨论法

19.小学开始.我们学“北京—******—我爱北京******”，一下包含了词汇、语法、句子、思想感情等方面的学习。这使教材中的关键信息得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于(　　)。

A.直线式教科书结构

B.螺旋式教科书结构

C.按活动要求编制

D.按学生心理规律编制

20.如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于(　　)。

A.定量评价

B.定性评价

C.诊断性评价

D.自我评价

答案及解析

1.【知识点】赞可夫的教育思想

【答案】A。

【解析】赞可夫的《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。因此选A。

2.【知识点】现代教育的特点

【答案】D。

【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化和****化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

3.【知识点】德育方法

【答案】A。

【解析】榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

4.【知识点】教育与社会的发展

【答案】B。

【解析】人的发展受社会的制约，教育要兼顾人的发展和社会的发展。表现在教育目的的制定等方面既要满足个人的发展需求，又要考虑社会发展的需要。“教育要为社会生活做准备”也是社会本位论的代表观点，因此是片面的。故本题选B。

5.【知识点】教师的劳动特点

【答案】D。

【解析】教师劳动空间的广延性是指教师不能只在课内、校内发挥他的影响力，还要走出校门，进行家访、街访，协调学校、社会、家庭的教育影响，以达到更好的教育目的。班主任王老师对学生进行家访正是劳动空间广延性的体现。

6.【知识点】教育科学研究

【答案】B。

【解析】自然实验法是指在日常生活工作条件下，结合自己的工作任务适当控制某些条件以引起某种心理活动而进行的心理研究方法。

7.【知识点】小学生安全教育

【答案】A。

【解析】儿童发生烫伤、烧伤情况，应立即用大量冷水冲洗烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度。若伤势较轻，则可用红花油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥。若伤势较重，经简单处理后.应立即送往医院进行救治。

8.【知识点】感觉现象

【答案】B。

【解析】由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。题干描述的是气温持续作用于人的肤觉器官引起感受性变化，属于感觉的适应。

9.【知识点】动机冲突的类型

【答案】C。

【解析】趋避冲突是指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。

10.【知识点】自我效能感

【答案】A。

【解析】姐姐成功的经验增强了小泽的自我效能感，因此是替代性经验。

11.【知识点】学习的类型

【答案】B。

【解析】把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这是一种下位学习。

12.【知识点】皮亚杰儿童道德发展阶段论

【答案】C。

【解析】处于自律或合作道德阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念：如果所有人都同意的话，

规则是可以改变的。

13.【知识点】常用的心理辅导方法

【答案】B。

【解析】系统脱敏法能让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧。

14.【知识点】课程理论

【答案】B。

【解析】人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础，它的主要观点：(1)教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要;(2)教育的根本目的是培养“完人”;(3)主张平行与并行课程;(4)组织意义学习。

15.【知识点】教学原则

【答案】B。

【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。故选B。

16.【知识点】课程类型

【答案】C。

【解析】“艺术课”将诸多课程融为一体，属于综合课程;学科课程又称分科课程，是以某一学科为中心编制的课程。

17.【知识点】教学的任务

【答案】A。

【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

18.【知识点】教学方法

【答案】B。

【解析】发现法是学生在教师的指导下，对所提出的课题和所提供的材料，进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理的方法。教师不直接将学习内容提供给学生.而是为学生创设问题情境.引导学生去发现和探究。

19.【知识点】教材编排方式

【答案】B。

【解析】螺旋式教科书结构是指把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

20.【知识点】教学评价的类型

【答案】A。

【解析】定量评价是对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。

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