第二节 教师
(一)教师职业的性质与特点
1、教师职业的性质
《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性：
(1)教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。
(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。
2、教师职业的特点
(1)传道者角色
(2)授业、解惑者角色
(3)示范者角色
(4)管理者角色
(5)父母与朋友角色
(6)研究者角色
(二)教师职业专业化的条件
教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师要具有：
1、学科知识素养
2、广泛的文化素养
3、教育专业素养：
(1)敬业精神。敬业是成为一名优秀教师的第一要素。
(2)树立正确的教育观念。要具有时代特征的教育观、学生观、教育质量观。
(3)掌握教育理论和具有良好的教育能力
(4)具有一定的研究能力
(三)教师的人格特征
教师的人格特征是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。
一名称职的教师或优秀教师必须具备以下人格特征：情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;坚定的意志和积极的进取精神;心胸开阔，兼容并包。
第三节 师生关系
概念：师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
(一)教学上的授受关系
1、从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者
2、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件
3、对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
(二)人格上的平等关系
1、学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的
2、严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系
(三)社会道德上的相互促进关系。
首先，师生关系从本质上讲是一种人-人关系，不能异化为人-物关系;
其次，教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。
(四)新型师生关系的基本特征
1、尊师爱生，相互配合
2、民主平等，亲密无间
3、共享共创，教学相长
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