幼儿教师

教师资格证考试章节习题：

单项选择题

1、 2012年单项选择：某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要教学内容，这种做法有违( )

A.幼儿身心发展的顺序性

B.幼儿身心发展的个别差异性

C.幼儿身心发展的互补性

D.幼儿身心发展的稳定性

2、 幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

3、 幼儿发展的基础和源泉是( )

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

4、 “做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( )

A.拓宽知识视野

B.换位思考

C.淡化教师角色

D.消除刻板印象

5、 加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

6、 “因材施教”的教育原则是根据人身心发展的( )提出来的。

A.分化与互补的协调性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

7、 幼儿园对幼儿实行的教育包括(　　)。

A. 德、智、体、美、爱诸方面

B. 德、智、体、心诸方面

C. 德、智、体、美诸方面

D. 美、智、德、心诸方面

8、 马克思主义认为，实现人全面发展的根本途径是( )

A.旧时劳动分工

B.社会主义制度

C.教育同生产劳动相结合

D.机器大生产

案例分析题

9、“请你跟我这样做。”

“我就跟你这样做。”

突然，真真举起小手说：“老师，我不想跟你那样做。”张老师心里一动说：“那好，真真就和老师的不一样吧。”游戏再一次开始，真真每次和老师做的都不一样，张老师拍手，她就跺脚，张老师扮小猫，媲就扮打老虎。这时候，又有孩子说：“老师，我也想做不一样的动作。”张老师拍拍手说：“好吧，现在我们改成‘我不跟你这样做’，你们的动作都要和老师的不一样哦!”游戏重新开始，他们做出了很多平时没有做出来的动作。张老师看到孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后，孩子们都说：“老师，这样真好玩。”

10、典型案例

在回忆幼儿园的生活经历时，陈莉写遭：

艳艳长的特别漂亮，晶晶家里特别有钱，李老师一会抱抱艳艳，一会亲亲晶晶。我鼓起勇气低声说：“老师，能抱抱我吗?”李老师厌烦地说：“看你鼻子两筒的样子，我才不要抱你。”听了老师的话，我的心凉到了冰点。以为自己是最坏的孩子，就大哭了起来。这时，王老师走到我跟前，把我抱起来，给我洗脸，梳了一个漂亮的辫子。王老师甜甜地亲亲我说：“莉莉也是一个漂亮的好孩子呢!”

我觉得我是世界上最幸福的孩子。

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（责任编辑：中大编辑）

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