第六章 知识的学习
一、内容提要
本章概述了知识和知识学习的类型，详细介绍了促进知识获得和保持的方法。
二、考点及重点难点提示
识记:知识、知识直观和知识概括的类型、记忆的三个系统。
理解：知识及知识学习的分类、提高知识直观效果的方法、提高知识概括效果的方法、遗忘规律及遗忘的原因。
运用： 比较三种直观方式的优缺点;运用记忆规律，促进知识的保持
重点难点：知识的获得和保持，如何提高知识直观的效果，如何有效地进行知识概括和促进知识保持。
三、知识点梳理
第一节 知识学习概述
一、知识的类型与表征
(一)知识的类型
1、感性知识与理性知识
由于反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识
感性知识与理性知识的概念
2、陈述性知识与程序性知识
由于反映活动的侧面不同，知识可以分为陈述性知识与程序性知识
陈述性知识与程序性知识概念
(二)知识的表征(考纲不要求)
1、命题和命题网络
2、图式
二、知识学习的类型
(一)符号学习、概念学习和命题学习
1、符号学习
概念
例子
2、概念的学习
概念
例子
3、命题学习
概念
例子
(二)下位学习、上位学习和并列结合学习
1、下位学习
概念
两种下位学习
例子
2、上位学习
概念
例子
3、并列结合学习
概念
例子
三、知识学习的过程
三个阶段
四、知识学习的作用
1、知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一
2、知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础
3、知识学习是创造性产生的必要前提
4、知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一
第二节 知识的获得
一、知识的直观
(一)知识直观的类型
直观的概念
三种直观方式
1、实物直观
2、模像直观
3、言语直观
(各自的概念与例子)
(二)如何提高知识直观的效果
1、灵活运用实物直观和模象直观
2、加强词与形象的配合
3、运用感知规律，突出直观对象的特点
强度律、差异律、活动律、组合律
4、培养学生的观察能力
5、让学生充分参与直观过程
二、知识的概括
(一)知识概括的类型
1、感性概括
2、理性概括
(二)如何有效地进行知识概括
1、配合运用正例和反例
2、正确运用变式
3、科学地进行比较
比较主要有两种方式：同类比较和异类比较
4、启发学生进行自觉概括
第三节 知识的保持
一、记忆系统及其特点
(一)瞬时记忆
贮存时间：0.25-2秒
(二)短时记忆
1、贮存时间：5秒-2分钟
2、两个成分：直接记忆;工作记忆
(三)长时记忆
二、知识的遗忘及其原因
(一)遗忘及其进程
艾宾浩斯遗忘曲线
(二)遗忘的理论解释
(基本观点、主要提出者)
1、痕迹衰退说
2、干扰说
3、同化说
4、动机说
三、运用记忆规律，促进知识保持
1、深度加工材料
2、有效运用记忆术
3、进行组块化编码
4、适当过度学习
5、合理进行复习
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（责任编辑：中大编辑）
