小学教师

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第一章　教育心理学概述

第一节　教育心理学的研究对象与研究内容

一、教育心理学的研究对象

教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。教育心理学拥有自身独特的研究课题。

二、教育心理掌的研究内容

包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。

(一)学习与教学的要素

1.学生学生是学习的主体因素，任何教学都必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

2.教师

在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。

3.教学内容

4.教学媒体

5.教学环境

(二)学习与教学的过程

1.学习过程

学习过程是教育心理学研究的核心内容(判、单)。

2.教学过程

3.评价/反思过程

三、教育心理学的内容体系

1.总论(第一章)

2.学生与学习心理(第二章一第十一章)

3.教学与教师心理(第十二章一第十五章)

包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量与评价、教师心理等内容。

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（责任编辑：昆凌）

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