小学教师

三、填空题(每小题1分，共10分)

1.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索__________的科学。

2.小学生的思维正处于__________向__________过渡阶段。

3.师生在人格上是__________的关系。

4.学校课程通常以选修课或__________的形式出现。

5.教学工作的基本环节包括__________、__________、__________、__________和__________五个方面。

6.教师在写教学进度计划，包括__________、__________和__________三种计划。

7.小学德育的基本途径是__________。

8.榜样包括伟人的典范、__________的示范和__________。

9.班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立__________做起。

10.班主任要统一各方面的__________，同家庭与社会密切配合。

四、名词解释(每小题2分。共10分)

1.教学

2.人的身心发展

3.义务教育

4.学校教育制度

5.教育方针

五、简答题(每小题5分。共25分)

1.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

2.简述教师职业的角色特点。

3.简述班级授课制的优点。

4.小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?

5.简述开展好课外活动的基本要求。

六、论述题(每小题10分，共20分)

1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

2.论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?

参考答案：

一、单项选择题

1.D

【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.D

【解析】略。

3.C

【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西?能。

4.B

【解析】马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

5.B

【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

6.C

【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

7.A

【解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。

8.B

【解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。

9.B

【解析】教师的根本任务是教书育人。

10.B

【解析】考查课程计划的定义。

11.B

【解析】把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

12.A

【解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。

13.C

【解析】小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。

14.D

【解析】小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

15.A

【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。

二、多项选择题

1.ABC

【解析】我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制;小学和初中“九年一贯制”。

2.ABCDE

【解析】略。

3.ABCE

【解析】联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

4.ABD

【解析】教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。

5.ABCDE

【解析】课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置;(2)学科顺序;(3)课时分配;(4)学年编制;(5)学周安排。

6.ACDE

【解析】课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据;课程标准是指导性文件;教科书是课程标准的具体化;教学指导书是一种辅助性教学依据。故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。

7.ABCD

【解析】由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。

8.ABCDE

【解析】略。

9.ADE

【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

10.ABCD

【解析】知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。

三、填空题

1.教育规律

2.具体形象思维、抽象逻辑思维

3.民主平等

4.特色课

5.备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价

6.学期教学进度计划、课题计划、课时计划

7.思想品德课与其他学科教学

8.教育者、学生中的好榜样

9.正确的舆论

10.教育力量

四、名词解释

1.教学：教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

2.人的身心发展：指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。

3.义务教育：国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。

4.学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

5.教育方针：国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。

五、简答题

1.【答案要点】

第一，遗传素质提供了人身心发展的可能性。

第二，遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。

第三，遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。

第四，遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。

2.【答案要点】

教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：

(1)传道者角色。

(2)授业、解惑者角色。

(3)示范者角色。

(4)管理者角色。

(5)父母与朋友角色。

(6)研究者角色。

3.【答案要点】

班级授课制的优点：

(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。

(2)有利于经济有效地、大面积培养人才。

(3)有利于系统知识的传授。

(4)能够充分发挥教师的主导作用。

4.【答案要点】

(1)了解学生。

(2)组织和培养班集体。

(3)建立学生档案。

(4)个别教育。

(5)班会活动。

(6)协调各种教育影响。

(7)操行评定。

(8)班主任工作计划与总结。

5.【答案要点】

开展好课外活动的基本要求：

(1)要有明确的目的性和计划性。

(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。

(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。

六、论述题

1.【答案要点】

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：

(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态。

(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素。

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：

(1)对事业无私奉献。

(2)对学生，真诚热爱。

(3)对同志，团结协作。

(4)对自己严格要求，以身作则。

2.【答案要点】教科书编写应遵循的基本原则：

(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。

(2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。教师正确使用教科书应做到：

第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。

第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。

第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。

第四，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。

第五，能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。

第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书。

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（责任编辑：gx）

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