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学员问题：
我国古代的教育思想知道了，请问西方古代的教育思想？
名师解答：
在西方，要追溯教育学的思想来源，需要提到的是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
苏格拉底以其雄辩以及与青年智者的问答法著名。这种问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺;第二步叫定义;第三步叫助产术。
柏拉图把人分成哲学家、军人、劳动者。以培养未来的统治者为宗旨的教育，乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具。柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。
亚里士多德秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，这就是教育的最高目的。他认为，教育应该是国家的，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育。他的教育思想著作是《政治学》。
相关知识：
中西方古代教育思想比较的新视野
中西方教育思想的发展所走的是两条截然不同的道路。中西方教育思想都有其深重的历史文化背景，同时受王权与神权、学术文化思想的影响。本文试从一个全新的视角对中西方教育思想进行全新的比较。一、不同的文化背景对教育思想形成的影响中、西方古代的教育是在不同的文化传统背景下进行的。中国是文明古国。在孔子之前，中国已经积累了丰富的文化遗产和典籍，形成了相对稳定的文化传统。春秋时代虽然学术下移，但散落在民间的仍然是官学。而上承尧舜禹汤，下及文、武、周公的既成道统，是只能遵循，不能超越的。如孔子言“述而不作，信而好古”，其一生都在宣扬这一道统。这种相对稳定的文化传统成为一种历史负担，规范、制约着人们的思想和言行。但在教育上，使学习者有书可读，有典可依，有史可考，虽为提高教学水平提供了保证，却扼杀了学习者的创造性和突破性。西方文明起步较晚。如苏格拉底开始从事教育活动的时候，希腊成文的典籍很少，只能通过对话、交谈、演讲传授知识，限制了教学的效果和教育水平。古希腊先辈先哲的著作都是私人著述而非官府之学，对后人只有启示、教益，而没有约束力。
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