2011年教师资格考试：态度与品德的实质及其关系7

第二节 心理评估

一、心理评估及其意义

(一)心理评估的含义

学生心理健康教育中的心理评估，是指用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

(二)心理评估的两种参考架构

(三)心理评估的意义

1、有针对性地进行心理健康教育的依据

2、检验心理健康教育效果的手段

3、增强学生自我认识的途径

二、心理测验

心理测验是为了心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分成认知测验和人格测验。认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。

三、评估性会谈

会谈可分为评估会谈于影响性会谈

(一)倾听

(二)鼓励与重复

(三)询问

(四)反映

(五)澄清

(六)面质

四、其他方法

(一)观察法

(二)自述法

自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法德具体形式。

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（责任编辑：中大编辑）