小学教师

我国教育目的的实施

教育是一种有目的、有计划、有组织的促进学生身心全面和谐发展的活动，我国所制定的教育目的也充分体现了这一本质，全面发展教育目的的实施要通过全面发展的教育来体现。

一、我国全面发展教育的组成部分

全面发展教育是指教育者根据社会主义的政治经济要求和人的身心发展的规律和特点，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的系统教育。为了实现我国的教育目的和基础教育的任务，小学阶段的教育必须实施全面发展的教育，即德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等几个部分。

(一)德育(见第十章)

(二)智育

1.智育的概念

智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

2.智育的意义

(1)智育是促进人类社会文明发展的必要条件

智育对社会文明发展的作用表现在物质文明和精神文明两方面。一方面，通过智育可以使“人”这种潜在的生产力转变为现实的生产力，从而促进社会生产力的发展;另一方面，社会的思想、政治、文化、艺术，包括教育自身的发展，也都以智育为基础。因此，智育是社会文明进步必不可少的条件。而且，随着社会的进步，这种作用会愈加明显。

(2)智育在全面发展教育中具有重要意义

在人的全面发展中，智育通过向学生传授知识、技能，发展智力，为其他各育提供知识基础和认识基础，对其他各育的发展起着重要的作用。可以说，智育包含了其他各育的因素，其他各育的实施都离不开智育。因而，在全面发展教育的各组成部分中，智育处于特殊的重要地位。

3.小学智育的要求

(1)使小学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能;

(2)使小学生了解一些自然、社会和生活常识;

(3)使小学生初步具有观察、思维、动手操作和自学能力;

(4)使小学生具有广泛的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。

(三)体育

1.体育的概念

体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

2.体育的意义

(1)体育可以促进学生身体发育，增强学生体质

强健的体质不是生理发展的自然结果，而是通过科学的体育锻炼和卫生保健来达到的。体育可以促进身体各部分器官的健康发展和功能的增强;可以提高大脑神经系统的功能，促进脑力和智力发展;可以提高机体适应环境的能力，使体质不断增强。

(2)体育是全面发展教育不可缺少的重要条件

体育为德、智、美、劳诸育的发展提供了一个物质基础，并与其他各育密切相关，促进各育的发展。比如：体育中具有较为丰富的思想教育因素，对培养学生良好的道德品质具有重要作用。通过体育增强了体质，特别是大脑神经系统功能的加强，还可以促进智力的发展。

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（责任编辑：何以笙箫默）

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