小学教师

单选题
1.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()。
A.教学规律
B.教学规则
C.教学原则
D.教学细则
2.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()。
A.学科知识素养
B.文化知识素养
C.教育专业素养
D.职业道德素养
3.学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的()。
A.社会性
B.稳定性
C.连续性
D.共同性
4.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这样做的目的在于()。
A.早期干预
B.问题预防
C.发展指导
D.缺陷矫正
5.班级授课制出现以后产生了()。
A.教师
B.班主任
C.学生
D.校长
6.为班级授课制奠定理论基础的是()。
A.洛克
B.杜威
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
7.难题提供了试题的()信息。
A.错误率
B.通过率
C.平均通过率
D.平均错误率
8.教学的根本目的是培养()人。
A.有个性的
B.有特长的
C.片面发展的
D.全面发展的
9.学校是语言的发展达到较为完备的()形态后出现的。
A.文字
B.文化
C.文学
D.书本
10.正规教育形成的主要标志是()的出现。
A.社会教育机构
B.以学校系统为核心的教育制度
C.高等教育
D.近代中等教育
11.启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是()。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥尔》
D.《普通教育学》
12.良好的师生关系是教育教学取得成功的()。
A.必然结果
B.必要保证
C.必然要求
D.必然趋势
13.最早在大学里讲授教育学的是()。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.康德
D.杜威
14.把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是()。
A.现代教育
B.传统教育
C.素质教育
D.创新教育
15.能为人的发展提供物质前提的是()。
A.遗传
B.成熟
C.环境
D.教育
16.学校教育教学活动的组织者和管理者是()。
A.后勤职工
B.行政干部
C.学生
D.教师
17.具有区分不同水平考生的能力的指标是()。
A.效度
B.难度
C.信度
D.区分度
18.隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。
A.察举制
B.举孝廉
C.九品中正制
D.科举制
19.主张恢复古希腊重视美育的传统的是()者。
A.行为主义
B.经院主义
C.科学主义
D.人文主义
20.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在()。
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
单选题
1.C【解析】教学原则反映了，教学过程规律，体现了一定的教育目的。
2.A【解析】教师要胜任某学科的教学工作，必须具有广泛的文化基础知识和熟练的教育教学技能，但这些都必须建立在学科知识素养的基础上。
3.A【解析】不同性质的社会对学生进行不同内容的德育，因此，学校德育具有社会性。
4.B【解析】这样做的目的在于问题预防。
5.B【解析】班级授课制产生之前，没有班级这一概念，也就没有专门负责班级学生的思想、学习、健康与生活等工作的班主任。
6.C【解析】夸美纽斯在《大教学论》里对班级授课制做了充分的理论论证，才使班级授课制作为一种教学制度确定了下来。
7.C【解析】通过教育学对习题训练的重要性论述可知，难题提供了试题的平均通过率信息。
8.D【解析】教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展，即全面发展。
9.A【解析】见大纲对学校产生条件的介绍。语言发展达到文字形态后，便出现了学校。
10.B【解析】正规教育形成的主要标志就是近代以学校系统为核心的教育制度的出现。
11.C【解析】卢梭在《爱弥尔》中因宣扬其自然主义教育理想，险些被逮捕。
12.B【解析】学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的，没有良好的师生关系，教育教学将无法顺利进行。
13.C【解析】康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。
14.B【解析】现代社会知识创造更新的速度加快，教育不能再以掌握和积累知识为目的。故此题干所指的是传统教育。
15.A【解析】没有遗传，就没有发展的主体，因此遗传为人的发展提供物质前提。
16.D【解析】学校的一切教育教学活动都是在教师的组织下进行的，而且在进行过程中也是在教师的管理下进行的。
17.D【解析】能否区分考生的不同水平，取决于测验的区分度。
18.D【解析】前三种是汉朝及南北朝时的选士制度，隋代实行科举制—直延用到清末。
19.D【解析】见大纲对西方文艺复兴后教育的介绍。
20.A【解析】l904年，清政府在《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学教育为义务教育。

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