幼儿教师

一、幼儿园教育活动设计的基本原则

(一)发展性原则

所谓发展性原则是指在教育活动设计中必须准确地把握儿童的原有基础和水平,并以此为依据着眼于促进儿童在身体、认知、情感、个性以及社会性等方面的全面而整体的发展.

(二)主体性原则

教育活动设计中的主体性原则是指教师必须坚持遵循和体现以幼儿作为活动的主体,在活动内容的选择以及活动形式的安排方面注重激发儿童的能动性、自主性、创造性.

(三)渗透性原则

渗透性原则是指在教育活动设计中将各种不同领域的内容、各种不同的学习形式与方法加以有机地融合.将其作为一个相互联系而不可分割的完整体系来对待.

(四)开放性原则

开放性原则在活动设计中可以具体体现在以下几个方面:(1)目标的开放、灵活和适时调整;(2)内容的开放、丰富和多元;(3)形式的开放、多向和灵活.

二、幼儿园教育活动的方法

幼儿园教育活动的方法是指为了完成一定的活动任务,师生在共同活动中采用的方法.既包括教的方法.也包括学的方法.常用的教育教学方法有观察、实验、参观、游戏、操作、谈话和讨论、讲解和讲述等.

三、幼儿园教育活动设计流程

(1)活动名称的设计;(2)设计意图;(3)活动目标;(4)活动准备的设计;(5)活动重点、难点;(6)活动过程的设计;(7)活动延伸;(8)活动评价.

四、具体活动计划设计应注意的问题

1.设计一定要层次分明,条理清晰.

2.要有目标意识.围绕活动目标,为实现目标开展相关活动.

3.应充分考虑如何突出重点,如何突破难点.

4.设计好启发性提问,要通过提问激发兴趣,充分调动儿童学习的主体性.

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（责任编辑：昆凌）

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