教师资格证

单选题

11.杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪(　)的代表。

A.人文主义教育学

B.存在主义教育学

C.实用主义教育学

D.要素主义教育学

12.认为人的发展主要依靠外在的力量的是(　)。

A.外铄论

B.内发论

C.遗传决定论

D.多因素相互作用论

13.科学知识再生产的最主要途径是(　)。

A.社会科研机构的科研活动

B.生产领域的应用

C.学校教育

D.市场推广

14.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的(　)。

A.洋务运动的推行

B.废科举，兴学校

C.京师大学堂的成立

D.北洋大学的创建

15.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的(　)属性的人。

A.自然

B.社会

C.实践

D.现实

16.现代教育与传统教育的根本区别在于(　)。

A.思维能力的培养

B.创新能力的培养

C.想象能力的培养

D.实践能力的培养

17.社会学派教育目的论的代表人物是(　)。

A.卢梭

B.凯兴斯坦纳

C.涂尔干

D.沛•西能

18.学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的(　)有极大的关系。

A.设计

B.安排

C.认识

D.设想

19.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是(　)。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

20.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是(　)。

A.读、写、算

B.读、写、画

C.读、画、算

D.写、画、算

答案：11.C

【解析】杜威主张教育应为当下的生活服务，要“在做中学”，所以他的思想被认为是实用主义的。

12.A

【解析】外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

13.C

【解析】学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

14.B

【解析】清末“废科举，兴学校”，颁布了全国统一的教育宗旨的近代学制，使中国近代教育逐步走向制度化、规范化，所以是近代制度化教育兴起的标志。

15.B

【解析】学生是社会成员，不可避免地要打上社会发展的烙印。

16.B

【解析】创新精神和能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。

17.C

【解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

18.B

【解析】教师通过对环境的安排使其更有利于引起并满足学生发展的需要，才能更有效地促进学生的发展。

19.A

【解析】德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。

20.A

【解析】读、写、算是公民最基本的能力。

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