幼儿教师

1.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化;而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.二因素论

D.相互作用论

2.学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。

A.0～3岁

B.O～6岁

C.O～12岁

D.0～18岁

3.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。

A.触摸觉和视觉

B.知觉发生和视觉、听觉

C.口腔触觉和视觉

D.动觉和机体觉

4.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是()。

A.手眼协调动作

B.独立性的出现

C.坚持性的出现

D.分离焦虑的出现

5.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()。

A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

B.有意注意的发展先于无意注意的发展

C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D.选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小

6.儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。

A.1岁以前

B.1～3岁

C.3～4岁半

D.4岁半～6岁

7.眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。

A.抓握反射

B.伸手能够抓到东西

C.手的无意性抚摸

D.无意的触觉活动

8.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.前概念思维

D.抽象逻辑思维

9.幼儿形成数概念的关键是()。

A.掌握数的顺序

B.知道数的实际意义

C.掌握数的组成

D.能辨数

10.下列活动属于“言语过程”的是()。

A.听故事

B.练习打字

C.弹琴

D.练声

参考答案：

1.D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。

2.B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

3.B【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。

4.B【解析】独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。

5.C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生;②无意注意的发展早于有意注意的发展。

6.B【解析】1.5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。

7.B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。

8.A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

9.B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。

10.A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。

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（责任编辑：昆凌）

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