一、 考试形式
1、期末考试采取当堂闭卷笔试。闭卷考试时限为120分钟，即2小时。
2、期末考试卷面满分为100分，占总成绩中的80%。
二、命题单位
考试由中央电大出题
三、试题类型及结构
本课程考试题型共有六种：
1、选择题(每小题2分，共10分，包括单选和多选题，多选题中答对但不全的给1分)
2、名词解释(每小题3分，共15分)
3、判断正误并改正错误(每小题3分，共15分，对于正确表述，判断正确的给3分;对于错误表述，仅判断出错误给1分，把错的表述，改正正确得2分)
4、简答题(每小题5分，共20分)
5、案例分析题，(10分)
6、论述题，(每题15分，共30分)
四、答题要求
1、多选题中答对但不全的给1分，所以拿不准的不要选，只选最有把握的。
2、简答题答出要点即可，不必展开论述。如果没有准备到，按自己的理解列出几点。
3、案例分析要首先找准理论依据。
4、论述题不能只答要点，必须按题目要求展开论述。如果是联系实际的论述题，在考试中一定别忘了想你所想的去解答，千万别空着，不然就白白丢分了。
五、复习依据
1、文字教材
2、 形成性考核册
3、 中央电大2004年6月22日直播课堂脚本中的兰色字体
4、 中央电大2004年6月22日综合练习
六、复习要点——最最基本的要求(根据对上学期考题的分析，下列兰色画线的斜体字必须掌握)
第一章 教育心理学概述
1、 教育心理学的研究对象
2、了解教育心理学产生、发展的简史。比如代表性著作和著名的心理学家， 1879年冯特，桑代克“教育心理学之父，1903年〈教育心理学〉，1868年，俄罗斯乌伸斯基，《人是教育的对象》
第二章 心理发展与个别差异
1. 识记概念：思维(考过)、社会性(考过)、自我意识、人格
2. 掌握心理发展的遗传决定论(考过)
3. 了解学生的人格差异(人格是个体与社会有关的完整而稳定的行为倾向的总和。学优生与学差生，如动机、主体性与适应)
第三章 学习心理
1.识记概念：学习、有意义学习
2.了解学习的内涵和学生学习的特点
3.理解行饕逖袄砺邸⑷现饕逖袄砺郏ú悸衬傻娜现峁寡袄砺奂捌涠韵执萄У挠跋欤砺凼抵适侵鞫纬扇现峁梗孕轮痘竦谩⒆肫兰郏⑿畔⒓庸ぱ袄砺邸⒔ü怪饕逖袄砺郏ㄇ康餍戮芍兜牧担鞫菥椋脊虼穑⑷吮局饕逖袄砺郏ǘ韵执逃导钠羰荆┕赜谘笆抵屎脱肮痰幕竟鄣恪?
第四章 陈述性知识的获得
1.识记概念：陈述性知识、概念学习
2、掌握促进概念学习的条件(考过——论述)。
第五章 程序性知识的获得
1、了解程序化知识的获得的阶段
2、掌握如何培养智力技能。
第六章 学习策略
1.识记概念：学习策略、元认知(考过)
2、了解学生元认知发展的特点。
3、理解学习策略教学应遵循的基本原则。
第七章 学习的迁移
1、 促进学习迁移的教学原则(考过——简答)。
第八章 问题解决与创造性
1.识记概念：问题解决、、创造性。
2.影响问题解决的主要因素
3、联系实际掌握如何在教学中培养学生创造性(考过——论述)。
第九章 学习动机
1.识记概念：动机、归因、习得性无力感、自我效能感
2.联系实际掌握如何激发和维持学生的外来动机和内在动机。
3.如何进行归因训练(考过——案例分析)以及如何消除无力感与增强效能感。
第十章 品德的形成
1. 品德的心理结构
2、 科尔伯格的道德发展阶段理论
第十一章 教学心理
1.识记概念：教学目标、学习准备、最近发展区(考过)、能力倾向与教学的相互作用
2.了解学习准备的必要性及学习准备的内容。
3、理解能力倾向与教学的相互作用的研究对教育的启示。
第十三章 教师心理
1. 理解影响教师威信形成的因素。
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（责任编辑：中大编辑）
