教师招聘

第一部分 数学教育教学基础知识
一、选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1．教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是                   （  ）
A．师生对话              　　　　
B．师生交往 
C．共同讨论             　　　　 
D．课堂活动
2．标志着教学过程理论的形成的是                                            （  ） 
A．杜威的五步教学法      　　　　
B．赫尔巴特的五段教学法
Ｃ．孔子提出“学而不思则罔，思而不学则殆”
D．巴班斯基教学过程最优化的理论
3．所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有                      （  ）
A．针对性           
B．逻辑性           
C．知识性          
D．创造性
4．对待师生关系上不应当强调                                                 （  ）
A．服从          
B．尊重          
C．赞赏          
D．引导
5．新课程教学改革要求我们首先确立起                                       （  ）
A．先进的教学观念
B．与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C．教师为主导，学生为主体的教学观念
D．以课堂教学为中心教学观念  
二、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分）  
6．在学生数学学习评价中，定性评价和定量评价应体现哪些原则？   
7．班级授课法的优缺点各是什么？
三、论述题（本大题2小题，每小题15分，共30分）  
8．你认为新课程倡导的数学学习评价理念与以前的、旧的评价体系相比有哪些不同？ 
9．为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？表现如何？

第一部分 数学教育教学基础知识
一、选择题
1．B；2．C；3．B；4．A；5．B
二、简答题
6．【答案要点】互动性原则、多样性原则、激励性原则。
7．【参考答案】优点是：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用，缺点是：（1）强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生个体的差异，不利于因材施教。
三、论述题
8．【参考答案】新课程倡导的数学学习评价主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。而以前的、旧的评价主要重在选拔和甄别。
9．【答案要点】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊在于，它是学生个体的认识，是由教师引导未成熟主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面：（1）认识的间接性；（2）认识的交往性；（3）认识的教育性；（4）有领导的认识。

（责任编辑：中大编辑）