心理咨询师

心理测验的程序

(1)向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。

(2)依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。

(3)测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。

如何选择恰当的量表

(1)选择测评量表应有针对性。(如求助者有明显焦虑情绪，可选用与情绪有关的量表。)

(2)为了寻找心理问题的原因而使用量表。

(3)为了评估临床症状严重程度而使用量表。

(4)为排除疾病而使用量表。(怀疑有精神疾病，可用MMPI;觉得智力有问题，可用智力量表;怀疑是神经系统疾病时，可选用神经心理学测评手段。)

乱用心理测验的形式

(1)目的不明确、依据不充分地随意使用。

(2)单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。

(3)未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。

(4)在诊断目的以外使用心理测验。

(5)不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。

(6)超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。

(7)使用盗版软件实施心理测验。

(8)将直接翻译而未经修订的测验工具用于临床。

会谈法的的种类

①摄入性会谈---了解客观背景\健康\工作\家庭等状况

②鉴别性会谈--- 通过交谈和观察，确定使用什么测验和鉴别测验。

③治疗性会谈---针对心理问题和行为问题所进行的会谈。除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的法则。

④咨询性会谈--- 健康人的某些问题如择业、人员任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题、人际关系问题等。

⑤应激性或危机性会谈— 当求助者发生意外时，如遭****、想自杀、突然受精神创伤等。应急求助，或进行自杀干预。医生和心理咨询师用会谈法给与帮助。

不恰当提问的消极作用

(1)造成依赖。

(2)责任转移。

(3)减少求助者的自我探索。

(4)产生不准确的信息。

(5)产生防卫心理和行为。

(6)提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。

错误提问的性质种类

(1)“为什么……”的问题。

(2)多重选择性问题。

(3)多重问题。

(4)修饰性反问。

(5)责备性问题。

(6)解释性问题。

选择会谈内容的原则

(1)可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

(2)有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性。对求助者的个性发展或矫正起关键作用。对深入探索求助者的深层病因有意义。对求助者症状的鉴别诊断有意义。对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

(3)积极：对改变求助者的态度有积极作用。

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（责任编辑：zyc）

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