心理咨询师

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 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用

在我国目前情况下，心理门诊中运用较多的大致有这样3类心理测验： 一、智力测验 ; 二、人格测验; 三、心理评定量表。

心理测验在咨询和心理治疗过程中并不是必不可少的一个环节，如果通过与咨询或治疗对象的交谈，对其问题已形成明确的看法，就可以放弃不必要的心理测验。有时过多的使用还会影响咨询、治疗的过程和效果。

第六单元 心理测验的发展史

一、科学心理测验的产生与发展

(一)三个重要人物：

1、高尔登(F.Galton)，首先倡导科学心理测验的学者 。[英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献]：(1)提出了不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的; (2)研究差异的遗传性，便设计了测量差异的方法，典定了统计学基础;(3)第一个提出了相关的概念，创立了积差相关法，这使判定心理测验的信度、效度和进行因素分析成为可能。

2、卡特尔(J.M.Cattell)，卡特尔(1)在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中;(2)认为心理学应立足于实验与测验;(3)认为心理测验应有统一的标准。

3、比内(A.Binet)，编写了世界上第一个正式的心理测验。

(二) 20世纪心理测验的主要发展：

1、操作测验的发展

2、团体智力测验的发展

3、能力倾向测验的发展

4、人格测验的发展

二、现代心理测验在我国的发展(参见本课程教学参考资料：专栏5-1中国古代的心理测验思想)

九连环是一种中国民间的智力游戏，其设计之巧妙，也可和现代的魔方、魔棍相配美。称为“中国的迷津”。七巧板被称为唐图，即“中国的图板”。近些年来我国的心理学学正在致力于测验的本土化。

第二节 测验的常模

常模参照分数解释的测验：律师考试就是这样，即使大家考试都考得特别好，也只要前面的百分之几。根据大家的成绩。

标准参照分数解释的测验：国家心理咨询师的考试，出了两份卷子：基础理论，操作技能，满分一百，及格六十。两科都满60，可以得到分数。门槛已经设好了。大家都能跳过门槛，就都能通过。很多人都没有通过，也就不能过去了。通过与不通过，参照一个事先设定好的标准，来解释分数。叫做标准参照分数解释。

第一单元 常模团体

一、常模团体的性质

常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。它用一个标准的、规范的分数表示出来，以提供比较的基础。

任何一个测验都有许多可能的常模团体 。对测验编制者而言，常模的选择包括：确定一般总体、确定目标总体、确定样本。对测验的使用者来说，要考虑的问题是，现有的常模团体哪一个最合适。

二、常模团体的条件

(一)群体的构成必须明确界定

(二)常模团体必须是所测群体的代表性样本

(三)样本的大小要适当 。总体数目小，只有几十个人，则需要100%的样本。如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30或100个。全国性常模，一般应有2000~3000人为宜。

[在实际工作中，应从经济的或实用的可能性和减少误差这两个方面来综合考虑样本的大小。]

(四)标准化样组是一定时空的产物(具有新近性)

三、取样的方法

㈠简单随机抽样

㈡系统抽样 ：系统抽样方法的关键是计算组距。系统抽样要求目标总体无序可排，也无等级结构存在。

㈢分组抽样 ：

㈣分层抽样 ：有分层按比例抽样与分层非比例抽样之分。此方法最常用。

四、常模分数与解释

㈠常模分数：常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。

㈡常模：常模分数构成的分布，就是通常所说的常模(norm)，它是解释心理测验分数的基础。

[常模表示一种最简单、最基本的且常用的呈现常模资料的方法，它的构成要素是：①对常模团体的具体描述;②原始分数;③导出分数。]

[导出分数的特性：①具有意义;②与原始分数等值;③等单位;④具有参照点。]

[取样是指从()中选择有代表性的样本。目标人群]

第二单元 常模的类型

一、发展常模(年龄量表)

(一)发展顺序量表 。最早的一个范例是葛塞尔发展程序表。按月份显示儿童在运动水平、适应性、语言、社会性四个方面的大致发展的水平。

4周能控制眼球运动;16周能使头部保持平衡;28周能用手抓握东西并玩弄;40周能控制躯干、坐立或爬行;52周能控制腿脚运动、站立和行走。

皮亚杰发现，儿童不同时期出现不同的守恒概念：5岁时理解质量守恒;6岁时掌握重量守恒;7岁时有容量守恒概念。

[皮亚杰的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对()概念的研究。守恒]

(二)智力年龄

比内-西蒙量表中首先使用智力年龄的概念。

计算方法：假如某儿童6岁组的题目全部通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为：6(岁)+4×2(月)+3×2(月)+2×2(月)=6岁+18月=7岁6个月。

智力年龄，简称智龄，一个儿童在年龄量表上所得到的分数，就是代表他的智力水平的年龄。

(三)年级当量 ：年级当量实际上就是年级量表，测验结果说明属哪一年级的水平，在教育成就测验中最常用。

[发展量表的基本要素;(1)一组可以区分不同年龄组的题目;(2)一个常模团体;(3)常模表。]

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