警察招考选拔

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16.公安政策的作用有指导作用、规范作用和调整作用。( )

17.惩办与宽大相结合，是我们党根据历史经验和对肃反斗争的深刻理解而提出的，是

指导人民警察同刑事犯罪分子作斗争的一项重要政策。( )

18.严肃，就是执法必严，使应负刑事责任的犯罪分子不能逃避法律的制裁，特别是对

于那些严重的刑事犯罪分子必须严厉打击，决不手软。( )

19.严肃与谨慎相结合政策的总精神就是不枉不纵。其具体应用就是坚持稳、准、狠。

( )

20. 如果片面强调严肃而忽视了谨慎，就会放纵坏人，犯打击不力的错误。如果片面强

调谨慎而忽视了严肃，就会伤害无辜，犯扩大化的错误。( )

21.严肃与谨慎的关系是辩证统一、相辅相成的，是不可分割的整体。谨慎要以严肃为

保证，严肃要服从谨慎的要求。( )

22.“稳”，就是要注意策略，讲究工作方法，不打无准备之仗，不打无把握之仗。要打得

适时、有力，同时注意时间、地点、对象、节奏及宣传方法。( )

23.“准”，就是对打击对象一定要调查准确，不要出偏差，做到事实准、定性准、量刑准，

既不重罪轻判，也不轻罪重判，真正做到不枉不纵，不错不漏。(

24.“狠”，就是要依法给犯罪分子以严厉打击，使之受到应有的惩处，做到该杀的要坚

决杀，毫不留情;该捕的要坚决捕，不能漏网;该从重从快的，毫不犹豫迟疑。( )

25.惩办就是一律要严惩，宽大就是宽大无边。( )

26.对犯罪分子，要在宽大的前提下惩办。( )

27.所谓依法从重，是指依照《刑事诉讼法》的规定，在量刑幅度以内从重处刑。所谓依

法从快，是指依照《刑法》的规定，在审理案件的时限以内迅速地审结案件。( )

28.从重从快不是不讲质量，而是要坚持做到事实清楚，证据确实充分，定性准确，量刑

适当，程序合法。( )

29.依法从重从快惩处严重刑事犯罪分子，对其他刑事犯罪分子可以从宽或不予处罚。

( )

30.只有被告人供述，没有其他证据的也可以认定被告人有罪和处以刑罚;没有被告人

供述，即使证据充分确实，也不可以认定被告人有罪和处以刑罚。( )

31.处罚是治安管理的基本手段，教育是治安管理的辅助手段。( )

32.对有违反治安管理行为者，我们坚持教育多数，处罚少数，并且要寓教育于处罚的

全过程。( )

33.违反治安管理行为者，情节轻微，并能及时改正或者主动承认错误的，可以减轻或

免予处罚;对情节较恶劣的，要给以必要的惩戒。( )

16.√

17.× 严肃与谨慎相结合，是我们党根据历史经验和对肃反斗争的深刻理解而提出的，是指导人民警察同刑事犯罪分子作斗争的一项重要政策。

18.√ 19.√

20.× 如果片面强调严肃而忽视了谨慎，就会伤害无辜，犯扩大化的错误;如果片面强调谨慎而忽视了严肃，就会放纵坏人，犯打击不力的错误。

21.× 严肃与谨慎的关系两者是辩证统一、相辅相成的，是不可分割的整体。严肃要以谨慎为保证，谨慎要服从严肃的要求。

22.√ 23.√ 24.√

25.× 惩办并不是一律要严惩，而是依法定罪量刑，即根据犯罪分子的犯罪事实、情节、危害以及认罪悔改的态度，分清主次，区别对待。宽大也不是宽大无边，而是按《刑法》规定，对那些社会危害不大，能够认罪悔改的犯罪分子，实行宽大处理。

26.× 对犯罪分子，要在惩办的前提下宽大。

27.× 所谓依法从重，是指依照《刑法》的规定，在量刑幅度以内从重处刑。所谓依法从快，是指依照《刑事诉讼法》的规定，在审理案件的时限以内迅速地审结案件。

28.√

29.× 依法从重从快惩处严重刑事犯罪分子，并不意味对其他刑事犯罪分子一律从宽或不予处罚。

30.× 只有被告人供述，没有其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚;没有被告人供述，证据充分确实的，可以认定被告人有罪和处以刑罚。

31.× 教育是治安管理的基本手段，处罚是教育的辅助手段。

32.√ 33.√

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