申论

满分：100分 时限：150分钟
一、注意事项
1．申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题能力及解决问题能力、言语表达能力的考试。
2．作答参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。
3．仔细阅读给定的材料，然后按申论要求依次作答，答案书写在指定的位置。
二、给定材料
1．近日，根据卫生部召开的青少年心理健康问题座谈会的数据显示，目前全国有3000万青少年处于心理亚健康状态，其中中小学生心理和行为障碍患病率为2l_6％至32％；大学生心理和行为障碍率占16％至25．4％，并且近年来有上升趋势。有关专家研究显示，70％的家长教育方式不合格，其中30％是过分保护，30％是过分监督，还有10％的家长是严厉处罚。这些不合格的教育方式带来的结果是青少年承受挫折的能力差，适应能力差。“没有疾病就是健康”的观念已经改变。世界卫生组织对健康的新定义包括身体健康、心理健康、道德健康和社会适应良好。世界卫生组织公布的一份统计数据显示，18％的青少年患有心理疾病。19％的少年儿童自杀的原因是害怕受到惩罚，18％患有心理疾病，有心理障碍的少儿最容易诱发自杀。相关资料表明，我国青少年行为问题的检出率为12．97％，在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占青少年总数的16％以上。更为严重的是，一份调查显示曾有自杀念头的学生占被调查者的lO．9％，曾做好自杀准备的学生占4％。
2．据不完全统计，从2005年2月到10月，北京高校自杀的大学生已有15人。北京心理危机研究与干预中心调查显示，全世界每年的自杀率为十万分之十，中国的自杀率为十万分之二十三，高校自杀率则为十万分之二，后者看似不高，但由于自杀者所在群体属群居，且相互经历和思想状态基本相同的特殊性，所造成的危害比其他类型有过之而无不及。北京心理危机研究与干预中心宣传处主任张晓丽认为，大学生心理危机虽然不是社会心理问题的主体群体，但却不能忽视。“如果从经济角度说，因为自杀每年所造成的经济损失在人民币40亿元，而心灵的伤痛是无法计算的。”因承受不了家长和老师对自己成绩不好的责怪，年仅14岁的男孩自缢身亡；因考试作弊被发现，一位初二女生跳楼自杀；同样出于考试原因而杀死父母的恶性事件，在江苏、浙江等地相继发生。
3．有关专家指出，这些极端行为表明，相当多的青少年在心理上正处于亚健康状态。据中国心理学会科普委员会主任吴世煌教授介绍，就当前的心理咨询来看。一些中小学生有轻生念头或报复心理，虽然不能将其确定为某一种病症，但已经反映出这些孩子在心理和行为上存在障碍，或潜伏着心理和行为的偏差状态，医学上将此种现象称为青少年心理亚健康。中国心理学会对全国22个省市的调查结果显示，约13％的青少年存在明显的心理和行为问题，其中部分人的情绪问题、人际关系紧张现象十分突出；与此同时，16％的青少年不同程度地表现出焦虑、强迫、抑郁等症状。吴世煌教授说，青少年的内心矛盾冲突本来就非常强烈。其理性相对较差，感情、行为冲动较多，对某一事情的误解往往导致行为上的偏差，有时甚至做出不顾一切地伤害别人、损害社会的极端举动。很多老师、家长以为，事情发生了，对学生处理了，就没事了。实际上，恰恰忽略了学生的心理亚健康问题。
4．有关资料显示，79％的青少年心理疾病与成人有关。首先，相当一部分父母对孩子期望过高。近70％的家长在孩子刚出生时就认定自己的孩子将来受教育的程度要达到本科以上，几乎100％的家长赞成在孩子0～3岁期间要接受教育的说法，还有相当部分家长用智力开发代替孩子正常的玩耍和游戏。
不幸的是，强制“拔苗”是违背儿童规律的，按照一般的心理规律，儿童的注意力往往只能集中几分钟。“拔苗”时间太长，儿童大脑会对身体各器官渐渐失去控制和组合能力。一个专门研究儿童心理健康的机构曾跟踪过一名不愿上学的10岁女孩，发现她的症状起因于一次课堂被罚事件。当时同桌的一名男同学在上课时用钢笔戳她，双方发生争执。教师见他们扰乱了课堂秩序，不由分说对双方各打五十大板，在批评的同时强令他们各罚写作文“同桌”一篇。不分是非、简单化地处理，使这名女孩由怨恨发展到对教师的厌恶，产生了“学校恐怖症”，只要一听到“学校”两字，便脸红心跳、血压升高，伴以啼哭。调查表明，校园体罚、课业过重、家长强制性地要求孩子学这学那等，都会给孩子造成心理伤痕。其次，过度地保护和溺爱也会给孩子人格的发展造成障碍。有的家庭对孩子过度保护，孩子不出家门，处处有大人代劳，结果性情孤僻、自以为是，这样的孩子一旦步出校园很难适应社会环境和人际关系。
家长是孩子的第一任教师，孩子出现问题根源往往是在家长身上。在培养孩子健全人格方面，身为家长，首先要对孩子进行“爱”的教育，让孩子爱亲人、爱朋友，进而爱社会、爱生活，惟有对生活充满希望和信心的人，才会对生活充满热情，从而具有积极向上、乐观自信的生活态度。其次是对孩子在生活中来一点挫折教育，告诉孩子人无完人，做事情失败是正常的，重要的是参与的过程和自己是否尽力，这一点做家长的态度非常重要。当家长不再以考试论成败，孩子的压力自然就不会那么大。还有，家长要特别注意对孩子进行心理创伤后的再教育。最后，是帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人，这样孩子走出了以自我为中心的狭隘心理，遇事有朋友交流、发泄，心理承受能力会加强。
5．天津市安定医院对516名8一15岁中小学生进行的一份心理问卷调查显示，有15．1％的学生存在睡不香、感觉生活没意思、不愿与家人交流、精力不充沛、想离家出走等抑郁倾向，其中，12岁、15岁的儿童情况最为严重，分别达到22．2％和25．8％。儿童心理专家称，这主要与该年龄的儿童课业负担重，毕业压力大有关。天津市安定医院儿童心理门诊主治医师孙凌告诉记者，在她接受青少年心理咨询中，青少年的心理问题主要表现在：感到学习压力大；偏执、敌对；人际关系紧张，总感到别人对自己不友善；抑郁，表现出对学业、前途、未来没有希望，产生轻生的念头。其中，感到学习压力大是当前青少年中存在的最严重的心理问题。有一位学生，升入高中后由于学习环境、教师的教学方法、竞争对手发生了变化，她感到很难适应，导致学习成绩迅速下降。她痛苦地说：“我总感到自己无能。尤其是看到父母期望的目光就更加难过，无法摆脱心中的苦闷、烦恼和忧愁。”还有一位男生平常成绩不错，但总是临近考试就开始紧张，怕考不好，越是考试临近就越会感到头痛，甚至还会发烧，后来竟到了一听见考试二字就恐惧的地步。天津社科院舆情研究所所长王来华指出，目前我国的教育不是以学生为主体，而是以教学大纲为主体。以分数和升学率来衡量学生、老师和学校，忽视了道德品质和人生观的教育，这是一种片面教育，是一种功利主义。学生普遍感到学习没有愉快感，是被动的。同时，学校又较少关注学生的心理健康，再加上家庭老母鸡式的教育和社会上的各种不良影响，所以青少年的心理健康问题越来越突出。
6．目前，我国教育机构的心理健康教育体系还没有建立起来。青少年心理教育基本处于空白状态，很多学校的领导对青少年的心理教育重视不够，大学生心理健康教育工作队伍也相当薄弱，心理教育方法存在着偏差。据不完全统计，北京67所高校中，设有心理咨询机构的只有28所，占41．8％。青少年的心理健康教育应该被提上现时期的教育日程。加强心理健康教育是素质教育的需要，也是我们这个时代的需要。在青少年心理障碍问题日益突显的时期，忽视青少年心理健康教育，将会造成我国全民教育的虚假。重视和加强青少年心理健康教育已成为学生全面健康成长和全面提高教育质量的关键。因此，全社会应该全方位地重视这个问题。有的学校虽已开展心理教育，但把心理教育问题纯粹归为德育问题，走上心理教育德育化的老路；有的把心理健康教育知识化，缺少心理训练活动；有的学校虽开设心理健康教育课、建立心理咨询室或辅导室，只是为了应付检查，有名无实。这些都影响了学校心理健康，教育的正常开展，使得学生的心理问题无法及时得到解决。
从家长养育子女看。如今，大多数的家长关心的是孩子的身体疾病和学习成绩，对孩子的心理健康问题却不大重视。认为孩子的身体健康学习成绩好，就什么都好。没有了解孩子内心深处有什么想法，对于孩子的行为异常没有及时采取积极措施帮助克服，任其错误的想法长期发展。有的家长太专制，缺乏建立民主的家风，不相信孩子有自立能力，不允许孩子追求独立自主，不能与孩子平等相处、彼此互相尊重，更谈不上家长与孩子共同探讨问题。这样，孩子有什么想法就不能毫无顾忌地讲出来，家长也就不能及时准确地了解孩子的内心世界，将孩子的错误想法消除在萌芽状态中。此外，在学校进行心理素质调查的工作时，多数学生持鄙夷或无聊的态度。他们认为心理怎么可能会出现问题。他们觉得只有精神病人才可能有心理障碍问题。殊不知，在日常生活中，有时候他们自以为不可思议的行为正是心理障碍的一种表现。青少年心理问题已经成为一种潜藏的社会毒瘤。
7．2006年1月17日，中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了第十七次“中国互联网络发展状况统计报告”。调查报告显示，截止到2005年12月31日，我国网民总人数达到1．1亿。其中24岁以下网民占八成。青少年是构成了网民的主体，他们上网的主要目的是游戏、聊天、网恋。互联网将从根本上改变当代青少年的思想和行为等生活方式。网络的交互性和平等性、虚拟性与“双刃剑”特征对更多涉世未深、是非辨别欠缺的学生来说，带来的负面影响对教育工作者的教育权威性和工作创新性提出了严重的挑战，网络成瘾综合症引发心理危机，是青少年心理健康头号杀手。首先，处于发育阶段的青少年都有好奇、好胜以及对英雄的崇拜心理，通过操纵游戏可以得到一种强烈的满足感和快感。其次，激

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