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第三章 人类行为与社会环境
知识点五:人生发展的第三阶段——学龄阶段
(一)主要特征
身体、器官及各项系统发育趋于完善;掌握了完整的动作,动作越来越熟练与协调。口头语言、书面语言和内部语言得到发展;注意力的稳定性、分配能力、转移能力得到增强,注意力范围逐步扩大。自我意识进一步发展。逐步形成了自己的道德意识,能够换位思考,客观地评价他人。人际关系有新发展。
(二)面临的主要问题与解决措施
1.突发事件或事故对儿童所造成的损伤。
(1)对儿童和家长进行安全教育,提高儿童的自我保护意识和能力。
(2)通过学校和社区开展工作来解决。
2.校园欺负
(1)针对学校进行干预工作。社会工作者协助学校管理者推行校园文化建设,加强校园安全监控,为学生提供安全的学习环境与无欺负的良好风气。
强化家长与学校的联络与沟通,定期开展反欺负行为的主题教育活动◇培养儿童正确的交往观念并提高自我保护意识。
(2)针对受欺负者、欺负者和旁观者开展的个体干预,评估与诊断欺负的原因、特点和后果,制订合适的干预方案。
(3)针对家庭开展干预工作。社会工作者要教育和培训父母,纠正不正当的教育方式,减少家庭暴力。父母要监督儿童的欺负行为,配合学校和社会工作者开展的活动等。
3.儿童性伤害
(1)完善相关法律制度,不断健全儿童保护体系。
(2)开展社会教育,提高防范意识。
(3)对受侵犯儿童及家庭开展系统干预。
真题演练:
1.学校社会工作者小李为小学生提供小组服务,针对煤气使用,交通出行,游泳等日常生活中的安全隐患进行教育,提高学生的安全意识。从学龄儿童的特点看,该小组的主要目的是( )
A.防范校园暴力问题
B.避免儿童性侵问题
C.减少儿童功利问题
D.预防儿童意外伤害
【答案】D
【解析】学龄阶段儿童面临的主要问题包括儿童意外伤害、校园欺负以及儿童性伤害等。其中,儿童意外伤害是指突发事件或事故对儿童所造成的损伤。题干情境中,小李针对煤气使用、交通出行、游泳等日常生活中的安全隐患进行教育,是为了防止外在的环境因素造成学龄阶段儿童的意外伤害。故选项D符合题意。
2.某学校今年连续发生3起校园欺凌事件,为了杜绝校园欺凌现象,营造和谐的校园气氛,社会工作者与学校一起开展专项计划,从学生、家长以及学校三个方面进行干预,下列选项中属于从家庭层面干预的是( )
A.协助受害者提高自我保护功能
B.鼓励家长在网上批评欺凌者的攻击行为
C.建议家长委员会协助学校建立严格的惩罚制度
D.要求家长监督子女的行为
【答案】D
【解析】针对家庭开展干预工作,社会工作者要教育和培训父母,纠正不正当的教育方式,减少家庭暴力。父母要监督儿童的欺负行为,配合学校和社会工作者开展的活动等。故选项D符合题意。
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