初级社会工作师

多项选择题

12.社会工作者小清组织学习困难的青少年参加自我探索小组，该小组的服务目标是协助组员认识自己的性格、优缺点、人际关系喜好，认识自我价值观，了解自己在不同环境中的角色及表现，了解别人对自己的评价，明确自己将来的目标。小清为组员设计的服务目标涉及罗杰斯“自我概念”的有()。(2015)

A现实的我

B.理想的我

C.客观的我

D.主观的我

E.未来的我

13.李力的妈妈抱怨说“以前我寒暑假去哪里儿子都要跟着，可是自从今年上中学读初一后儿子好像突然变了，假期不愿跟我走了，愿意和同学在一起，很多的事情不和我讲而是和同学讲。”社会工作者小于告诉李力的妈妈，这是青少年()的需要。

A.追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人

B.自食其力寻求经济独立

C.对未来的生涯做准备

D.个体与同伴发展适当的人际关系

E.接纳自己的身体与容貌

14.青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。某机构以服务青少年为主要任务，在“五四青年节”到来之际，提出了一系列的服务项目。以下()属于微观层面的服务。

A.开设青春期青少年亲子平行小组

B.动员青少年服务老年人的“壮手拉弱手”活动

C.历奇辅导

D.对有关青少年福利政策进行梳理研究，并在此基础上提出建议

E.整合社区资源开展营造友善社区、关怀流动青年的服务

15.青少年期是人生生命循环变化最多的时期，青少年在生理、心理方面不断成长，个人的心态及社会关系不断产生变化，()是青少年时期的最主要特点。

A.多变

B.幼稚

C.创新

D.反叛

E.绝望

16.针对青少年的需要，社会工作者开展了课业辅导、心理调适、家庭教育和同伴支持活动。这些活动涉及()。

A.个人层面的服务

B.家庭层面的服务

C.群体层面的服务

D.社区层面的服务

E.社会行政层面的服务

17.协助青少年开展自我探索是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括()。

A.帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性

B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力

C.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展

D.帮助青少年解决就业的困扰

E.协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现

12. ABC13. AD14. ABC15. ACD16. ABC17. ABCE

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