中级社会工作师

为了帮助考生系统的复习2013年社会工作师考试课程全面的了解社会工作师考试教材的相关重点，小编特编辑汇总了2013年社会工作师考试辅导资料，希望对您参加本次考试有所帮助！

 案例分析一：

小华，男，7岁，现就读于某小学一年级。小华由于3岁时罹患小儿麻痹症导致左腿残疾，不能正常行走。到了入学年龄，小华的父母千方百计为他找到一家愿意接纳他的学校，因此很希望小华能和同龄人一样过正常的学习生活。但是，开学一个多月来，小华因为腿脚不便，从不参与任何室外活动；性格内向、自卑的他很少与同学交流，因此几乎没有要好的朋友。时间一长，他产生了厌学情绪，经常对老师撒谎，借故请假。作为一名学校社工，你被要求为小华服务。

问题：

1.在上述案例中，小华面临的主要困境有哪些？

2.针对小华目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？

案例分析二：

小葛，南京军区某部士官，在一场灭史救一灾街行动中负伤，昏迷了三个多月，全身烧伤面积达75％，其中面部严重烧伤，双手手指末节被截去，双耳廓被烧脱。右臂致残。而比烧伤更大的打击是女友决定和他分手，小葛没有责怪女友，只是默默感受。随着日子一天天过去，小葛希望能将自己余下的力量继续贡献给社会，并且希望能找到一个可以相伴终生的爱人。尽管政府帮助他安置就业了，可他工作了一段时间后，觉得自己并不能胜任这项工作。想就此放弃，加之由于种种原因，他的爱情之树一直朱能开花。小葛越来越沮丧。前来找社会工作者寻求帮助。

问题：

结合案例，谈谈如何运用安置社会工作方法帮助小葛走出困境。

案例分析一：

答题要点：

1.上述案例中服务对象面临的困境有：

（1）如何接纳自身形象；

（2）如何克服厌学情绪和自卑心理；

（3）如何适应小学的学习生活；

（4）如何与家长、同学、老师互动，加强彼此的联系。

2.社工的介入策略：

（1）社工对小华的情绪进行疏导，帮助小华克服身份认同上的困难，增强学习和生活信心。

（2）社工对小华的在校行为进行修正，帮助他改掉撒谎的行为，处理好同伴关系。

（3）社工与小华的老师和学校进行沟通，争取他们的理解和帮助，从而协助建立支持性的学校环境。

（4）社工与小华的家长进行沟通，教授必要的家庭养育技巧，旨在让他们运用科学的方式弓{导小华健康成长。

案例分析二：

答题要点：

首先，运用同理心的方法，对其爱情生活需求表示理解和肯定；其次，希望他以平常心对待感情；再次，联系调动社区社会资源，将他的需求和事迹告知相关机构，帮助他寻找合适的对象；最后，对他的情况进行定期跟踪随访，及时了解动态，及时解决新问题。具体步骤可分为三个阶段：第一，可以鼓励、安慰小葛，疏导他的情绪，使之安心工作；第二，帮助他不断提高自我适应能力，恢复心理平衡；第三，为他提供更多的相关政策，帮助他了解安置机构的功能和运作方式，为他提供一个非正式的社会支持网络等。

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（责任编辑：xy）

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