中级社会工作师

儿童社会工作的主要方法

一、儿童社会工作的特殊性区别

(一)对“服务对象自决”的差别化理解

自决：在一般社会工作实务过程中，服务对象有自由选择和决定的需要和权力

儿童还未具备或者完全具备行为能力，也就无法自行承担行为的后果

(二)重视环境的影响作用

(三)社会工作者的特殊角色：

服务提供者、支持者、教育者、中间人、调控者、保护者

需要社会工作者参与保护的儿童：

1、被拐卖儿童

2、残疾儿童

3、被遗弃儿童和孤儿

4、流浪儿童

5、受虐待儿童

二、儿童社会工作中“评估”的运用

(一)评估的定义

研究儿童的境况和面临的问题，收集范围广泛的材料，不仅从社会工作者的角度，也要从服务对象的角度，以及其主要监护人的角度去看儿童在自身生活的环境中的生理、心理和社会适应方面的状况，并基于此制定出干预和治疗计划中的过程即为评估

(二)评估的目的和方法

目的：收集信息，并分析儿童可能需要哪些类型的服务

方法：资料查阅、访谈、问卷测量

(三)实用评估量表

1、发育量表

2、智力量表

3、行为量表

4、社会期望量表

5、自我意识量表

三、儿童社会工作具体方法

(一)儿童辅导

1、儿童辅导的基本概念

专业人员利用科学的知识和方法，帮助儿童了解自己、学会面对困难和解决问题的方法，并且运用各种机会促使儿童在生活、学业、感情、人际关系等各方面全面发展以及潜能发挥的过程。

2、儿童辅导的游戏治疗模式

2、儿童辅导的游戏治疗模式

(1)想象互动游戏治疗

想象互动游戏治疗的基本理念：孩子尚未如同成人已发展口语及自我反省能力;成人在用语言表达他们私人情感上的经验时，也会有困难。

孩子及其家庭问题公开讨论，可能带给孩子对父母亲忠诚的矛盾。

想象互动游戏治疗的技巧：

用言辞表达或口语化：

刺激化：刺激化的意义在于鼓励孩子能更专注地玩

设定限制：社会工作者必须用口头提示的方式尝试把所设定的限制整合到游戏中

相对游戏：社会工作者扮演的角色就是在游戏中，玩出和被辅导儿童不同观点和想法的游戏内容，同时玩出和被辅导儿童不同观点和想法的游戏内容，同时传达了辅导或治疗的效果。

(2)沙盘游戏治疗

第一，国际统一设置标准：沙盘尺寸、色彩规范、游戏模型等

第二，借助沙盘探索内心世界

第三，沙盘游戏治疗的过程，包括几个步骤：介绍;“非语言的治疗”原则，治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的观察和记录

第四，沙盘游戏的要点：强调非语言性和非诠释性，而且以体验和经历为主。

第五，沙盘游戏的发展：儿童------扩展到对成年人的心理分析与治疗

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（责任编辑：gx）

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