初级社会工作师

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儿童社会工作

儿童概念：1989年11月20日第44届联合国大会上通过的《儿童权利公约》规定，儿童系指18岁以下的任何人。《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，未成年人是指未满18周岁的公民，我国实际工作中，多将儿童年龄界定为0-14岁。

儿童定义的要素：一，是人生命中的一个特定阶段，是生物性、社会性和精神性的三位一体;二，作为人生的初始期而受到关注;三，特别需要保护和关爱的阶段。

儿童的特点：生理特点、心理特点、行为特点。

生理特点：成长性、基础性。

心理特点：发展性、依恋性、可塑性。

行为特点：探索性、模仿性。

儿童的需要;生存的需要、爱的需要、学习的需要、游戏的需要、社会化的需要、被保护的需要。

儿童分婴儿期0-1岁，幼儿期1-5岁，学龄期6-14岁。

儿童社会工作定义：1950年联合国儿童权利会定义为，凡以促进儿童身心健全发展与正常生活为目的的各种事业。我国定义为，在现有的社会经济基础上，在当前的法律、文化背景下，根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以社会工作专业的价值为指导和科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展遥助人自助的服务活动。

儿童社会工作四特点：一，立中于社会的经济、文化、法律等客观背景;二，建立在特定对象需要和特点基础之上;三，需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧;四，一种助人及自助的服务活动。

中国儿童社工的法律基础;宪法，儿童权利公约。

儿童社工理论基础：儿童物生学、心理学、教育学、社会学。

心理社会发展论八阶段：一，学习信任阶段0-1.5岁;二，成为自主者的阶段1.5-3岁;三，发展主动性阶段3-5岁;四，变得勤奋阶段6-12岁;五，建立个人同一性的阶段12-19岁;六，承担社会义务阶段19-25岁;七，显示创造力感的阶段25-65岁;八，达到完善的阶段65岁以上。

儿童社范围分宏观和微观两层面，微观中按服务对象类别分一般儿童社工和特殊儿童社工，特殊儿童社工类型分支持性、保护性、补偿性、替代性。

影响儿童的重要社会因素：家庭、学校、同辈群体、大众传媒。

现阶段儿童社工的具体机构：义务教育阶段的中小学、社会福利机构、社区、专业性社工组织。

服务对象自决：社会工作实务过程中，服务对象的自由选择和决定的需要与权利，是社会工作专业的基本价值观。

儿童工作中，社工担当的角色有服务提供者、支持者、教育者、中间人、调控者，保护者。

需社工特别保护的儿童：被拐卖儿童、残疾儿童、被遗弃儿童和孤儿、流浪儿童、受虐待儿童等。

常用评估量表：智力量表WISC、行为量表CBCL、社会期望量表CSD、自我意识量表PHCSS、儿童受虐量表。

儿童社工的具体方法;儿童辅导、儿童小组工作、受虐儿童的社工介入。

儿童辅导：专业人员利用科学的知识和方法，帮助儿童了解自己、学会面对困难和解决问题的办法，并且运用各种机会促使儿童在生活、学业、感情和人际关系等各方面全面发展以及潜能发挥的过程。

想象互动游戏治疗技巧：一，用言辞表达或口语化;二，刺激性;三，设定限制;四，相对游戏。

沙盘游戏治疗：又称箱庭游戏，两个规定大小的天蓝色装沙矩形盘，沙子，沙盘模具。游戏最重要的设置“童心”。

儿童小组工作：一种通过小级过程小组社工的协助，使小组中的儿童能够获得小组经验、产生行为改变和恢复正常功能，以及与他人和周围环境达成有效的调适，最终促进个人及小组发展的专业服务活动。

要点：一，活动安排要新颖有趣、安全;二，多利用示范来讲述活动的安排和小组规则;三，避免道理、复杂与抽象问题;四，社工亲切和蔼，具亲和力;五，社工应带给儿童平等感。

亲职教育服务：专业人员运用社会工作的方法向家长提供专业服务活动。如亲子沟通地小组。

受虐儿童：被其父母、近亲或任何对该儿童权利有责任者，或与儿童居住于同一处所的任何人，采取以下行为而遭受伤害甚至死亡的儿童。一，造成受伤或允许意外受伤;二，制造一个非意外的身体伤害的危险状态，造成伤害;三，对儿童性侵犯或允许此类事情发生;四，拷打、折磨儿童或允许发生;五，受伤的结果超过只是单纯体罚。

儿童疏忽：任何一个儿童的父母或其他对该儿童权利有责任者并未提供对其适当或必需的支持、法宝教育、医疗或其他法律认定儿童权利必要的相关照顾;或者儿童遭受其父母或其他对该儿童权利有责任者的遗弃。

儿童身体虐待指标：淤伤、烫伤、撕、裂伤、骨折、头颅伤、内伤等。

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（责任编辑：xll）

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