中级社会工作师

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 21．( )综合各种相关的理论把心理社会治疗模式加以发展，使之成为个案工作中的一种重要的服务模式。

A．汉密尔顿

B．汉金斯

C．霍利斯

D．班杜拉

E．巴甫洛夫

22．心理社会治疗模式具有的一个很重要的特征是( )。

A．对称性

B．开放性

C．对象性

D．专业性

E．社会性

23．( )创立了社会学习理论，强调人的认知在学习中的作用。

A．巴甫洛夫

B．斯金纳

C．汉金斯

D．班杜拉

E．贝克

24．青少年问题的表现形式很多。逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、沉迷网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为乃至犯罪都是青少年行为问题的重要表现。家庭不完整、不和谐或陷入经济困境的青少年更有可能出现行为问题乃至不良行为。针对越轨问题，如果是因为青少年没有认识到行为是否越轨，那就可以采用( )。

A．心理社会治疗模式

B．危机介入治疗模式

C．人本治疗模式

D．家庭治疗模式

E．认知治疗模式

25．认知行为治疗模式在学习中的认知因素不包括( )。

A．信息加工过程

B．自我概念

C．信仰系统

D．自我表达

E．问题解决和处理的方式

26．小组工作是在小组社会工作者的协调下，通过团体情境与团体互助实现( )、教育与治疗的目的。

A．交往

B．成长

C．学习

D．娱乐

E．提高

27．在小组后期，小组成员彼此熟识，他们对小组有了较高的认同感．并且会以不同的方式塑造小组的权力结构，另外，( )开始出现。

A．次层小组

B．次小组

C．非自愿小组

D．基本小组

E．任务小组

28．( )是把具有同质性的人聚集在一起．其组员一般都有相同的问题，经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果。

A．治疗小组

B．支持小组

C．教育小组

D．成长小组

E．任务小组

29．下列描述不属于小组工作在功能上的特点的有( )。

A．影响个人转变

B．社会控制

C．促进经验分享和经验选择

D．形成群体力量解决问题

E．再社会化

30．在小组中，组员有各种联系，按照组员之间的联系强度来划分可以分成( )。

A．组成小组和自然小组

B．自愿小组和非自愿小组

C．基本小组和次层小组

D．正式小组和非正式小组

E．封闭小组和开放小组

31．社区工作的实践原则中，也是个案工作l和小组工作的重要原则的是( )。

A．强调为服务对象工作，而不是与服务对象一起工作

B．注重以人为中心的发展目标

C．尊重社区自决

D．强调社区参与

E．坚持社区行动过程的理性原则

32．地区发展模式的特点不包括( )。

A．注重任务目标的实现

B．较多关注社区共同性问题

C．通过建立社区自主能力来实现社区的重新整合

D．过程目标的重要性超过任务目标

E．特别重视居民的参与

33．下列各项中属于社区工作模式的是( )。

A．社会目标模式

B．危机介入模式

C．任务中心模式

D．地区发展模式

E．心理社会治疗模式

34．李丽刚住进“利君小区”，由于平日很忙，也没顾得上到处转转，对该社区韵情况不甚了解，这给她的生活带来了不少困扰，而社区工作者邓玲也注意到了该现象。针对该现象邓玲应该采取的策略应为( )。

A．促进居民之间酶交流

B．厨结邻里

C．社区教育

D．社区参与

E．提供服务和发展资源

35．以下各种地区发展模式的实施策略中，主要用来解决社区面对的部分共同问题的是( )。

A．促进居民之间的交流

B．团结邻里

C．社区教育

D．社区参与

E．提供服务和发展资源

36．在社会服务方案策划的目标制定阶段，目标优先次序的界定主要需要考虑的是( )。A．环境因素

B．服务对象的发展阶段与特点

C．机构的目标

D．问题的急迫程度

E．可拥有和可动员的资源

37．社会工作干预所要达到的目标是( )。

A．服务性目标

B．影响性目标

C．总目标

D．运作性目标

E．策略性目标

38．澳大利亚家庭与社区服务部是( )。

A．社会福利与卫生合并的行政主管机关

B．独立的社会福利行政主管机关

C．社会福利与劳工合并的行政主管机关

D．社会福利、卫生、劳工合并的行政主管机关

E．社会福利与其他公共行政职能混合的行政主管机构

39．服务自闭症儿童的北京“星星雨”教育中心是一个( )。

A．由政府支持的民间组织

B．契约型社会工作服务组织

C．纯民间组织

D．群团组织

E．社会公益类事业单位

40．社会服务机构的运作中，授权的主要目的是( )。

A．提高下属或员工的满意度

B. 让社会服务机构发挥最大效率

C．提高员工的工作动机

D．推动各部门和员工步调一致

E．化个别努力为集体合作

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