中级社会工作师

为了帮助考生系统的复习社会工作师考试，小编特编辑汇总了2012年社会工作师考试复习重点资料，希望对您参加本次考试有所帮助!

 案例1

陈教授，现年65岁，退休前在上海一所着名大学教书，学生遍布全国各地。由于陈教授早年在外地"插队"，一子一女是在母亲的拉扯下长大，因而对父亲的"不管不问，颇有怨言。陈教授的妻子在世时，考虑到母亲仍在，子女们还经常回来探望。陈教授还有个弟弟和两个侄子在上海，彼此经常串门，因此，他的晚年生活平静而安详。

前不久，陈教授由于听戏回家较晚，到家后，发现老伴躺在地板上，呼吸微弱，连忙送往医院；但是，由于错过最佳抢救时间，当子女赶现时，老伴已经离开了人世。子女们把母亲的去世归咎于父亲"回家过晚"，双方之河的裂痕加深，子女们用冷言冷语讥讽老人，探望次数大大减少。老人整日待在家中，经常酗酒，酗酒后会痛哭流涕，喃喃自语，认为老伴的死是自已造成的......还不到一个月，原本身体康健、开朗乐观的陈教授，变得骨瘦如柴，精神恍惚。社区服务中心了解情况后，决定派社区工作者小张开展工作，经过全面了解后，小张准备从家庭思维的角度介入。

问  题

1．在上述案例中，家庭思维是指什么?

2．在上述案例中，陈教授主要面临的困境是什么?

3．针对这些困境，小张应采取怎样的介入策略?

4．通过以上分析，请归纳老年社会工作的内容。

案例2

答题要点

1．家庭思维是指把老年人看作复杂的多代关系系统的一部分，这一关系系统对老年人生活有重大影响，是老年人与人交往并获得支持的来源；诸如配偶、父母、兄弟姐妹、子女等家庭角色，它们足老年人自我概念的重要组成部分．即使是与这些角色拥有的特定功能已经终止，它们也会影响老年人的所思所想。

2．陈教授主要面临的困境是：如何恢复身体健康(身体踺摩问题j；如何舒缓情绪(精神情绪问题)；如何从失去老伴的痛苫中走：出来f丧亲川题)；如何与儿女修复关系(感情支持问题)；如何免受儿子冷言冷语(语言虐待问题)。

3．小张应该采取的主要介人策略有：

(1)小张应该让陈教授明白目前的状况，清醒意识到他的问题继续恶化下去的严重性，说服其面对现实，鼓励其走出家门，参与一些社区活动，并协助陈教授制订一份健康活动计划。

(2)建立情感：支持网络，针对其儿女和其他家人，如弟弟、侄子，开展家庭体系支持工作，劝说其他家人加人到老人的情感支持网络里，充当他们之问的沟通桥梁。

(3)帮助家庭"解除羁绊"，超越当前阻碍，代表老人把家庭动员起来。

(4)为老人制订一个行动方案，帮助家人治疗旧伤，处理积怨。

(5)也可以给陈教授做哀伤辅导，让其正视这一一过程，重新组织自己的生活。

(6)对于虐待问题，小张应该让陈教授的儿女明白当初父亲下乡插队时的"不得已"，是客观原因造成的．其本人也非常关心和在乎他们；另外，母亲的死纯属意外。让其明白父亲深爱着母亲，不可能害死母亲的事实，争取其儿女的支持是整个案例中的关键因素。

4．这个案例主要反映了老年社会工作的主要内容，主要有以下几个方面：

(1)身体健康方面的服务；

(2)认知和情绪问题的处理；

(3)精神问题的解决；

(4)社会支持网络的建立，包括情感支持网络；

(5)老年人特殊问题的处理，如虐待和疏于照顾问题、丧偶等。

案例3

假如你是一名社区社会工作者，通过调查，你发现许多新婚夫妻有成长性的需求，需要学习在新组家庭中如何扮演各自的角色，互相磨合。于是你想设计一个婚姻成长小组，以增强这些夫妇在婚姻中的处理问题的能力。

问  题

1．请描述小组在家庭社会工作中的作用。

2．请谈谈你设计的婚姻成长小组的工作程序。

答题要点

1．小组工作是通过小组群体内部面对面的互动，协助小组中有相似困扰的个人增强社会生活功能，小组可以使组员们有"同在一条船"的感受，通过组员们的互助带动小组成员情绪状态改变，超出困境?最终达到自助与成长。在这个婚姻成长小组中，陆会工作者要充分重视小组这种独特的功能，引导小组成员参与进来，通过集思广益，互相交流、督促，共同成长。

2．针对本案例小组成员同质性的特点，可采用交互模式，社会工作者担任引导者的角色。在程序的设计中，首先要研究小组成员的主要问题和期望，要注意结合组员的需求来定目标，即帮助组员发展沟通与建立关系的能力，提升婚姻质量。其次，细化活动的方案，小组活动的地点、人员与经费等要写明。然后进行宣传与招募组员，组建小组。再次，随着小组的阶段性，依次开展小组活动。其内容设计可以为和谐婚姻的特质，性别与人格的差异，正面沟通与爱的存款，如何处理冲突与差异，发展健全真我等。社会工作者要注意依据小组不同的阶段，设计相应的活动，处理矛盾，增进凝聚力，并要注意在高潮时结束。

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（责任编辑：xy）