初级社会工作师

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二、人类行为的类型和特点

1、人类行为的含义

行为主义学派的观点

S-R：外界刺激引起反应行为。

B=f(S·A)：行为受到情景和前提变量(遗传、年龄、经验等)的影响。

B=f(P·E)：人的行为是人与环境相互作用的结果。

2、人类行为的类型

(1)本能行为和习得行为

本能行为起源于遗传，不需学习就能获得。习得行为相反，它是在后天与环境的互动中学习而形成。

(2)亲社会行为和反社会行为(新)

(3)正常行为和偏差行为

正常行为与偏差行为之间没有绝对的划分标准和界限

用什么样的标准来区分或衡量什么是正常，什么是偏差呢?常用的有：

(1)内省经验标准。以个体主观体验为依据，当某些行为超过特定的界限，就会被视为偏差行为。

(2)统计学标准。统计显示出大多数人相似或一致的行为，这种行为可以视为正常的行为，反之则可视为偏差行为。

(3)社会规范与价值。当人们行为符合当地的社会规范和价值时就被视为正常行为，否则就是偏差行为。

(5)行为适应性标准。如果无法适应社会，就会表现出偏差行为。

但是这些标准是相对的，会随着社会的变迁、认识的深入而发生变化。

我们来看一个案例。

一寄宿制小学一年级学生小明，得了个“怪毛病”：每周一上学前常有莫名胃痛、腹痛出现，而到了周五回家时，所有症状均不治而愈。经心理门诊诊断：其患的正是“学校恐怖症”。据介绍，这种现象以往较易出现于初进托儿所或幼儿园的儿童，可近年来，发病儿童年龄明显增大、持续时间延长。其产生的原因很复杂，如父母教养方式不当、学习压力过大、学校老师过分严厉、学校同学排斥等。

3、人类行为的特点

(1)适应性。人类行为的根本目的是为了适应环境，当然这些行为同时也在改造环境。

(2)多样性。不同的需要会引发不同的行为。

(3)动态性。各种环境的变化以及人类自身的变化都会影响人类行为的动态变化。

(4)指向性。人类行为有其原因，同时也会指向特定目标。

(5)可控性。人类能有意识地调节和控制自己的行为，使其向着目标前进。

(6)发展性。人类现在行为是由过去行为而来，又会朝向未来，所以说人类行为是连续发展的。

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（责任编辑：vstara）

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