特岗教师

2014年重庆市双特教师招聘考试真题试卷

(满分100分时间90分钟)

一、单项选择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共60小题，每小题1分，共60分)

1.下列著作中，标志着教育学成为二门独立学科的是( )

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《雄辩术原理》

D.《教育漫甚》

【答案】B

【解析】《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

2.狭义的教育主要是指( )

A.家庭教育

B.职业教育

C.学校教育.

D.社会教育

【答案】C

【解析】狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

3.“儿童中心论“的代表人物是( )

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.夸美

D.杜威

【答案】D

【解析】杜威是“儿童中心论”的代表人物，主张教育要从儿童的兴趣和需要出发。

4.教育对社会的作用主要是通过( )来实现的。

A.人才培养

B.创造文化

C.改变意识形态

D.发展生产力

【答案】A

【解析】略。

5.一般认为，决定教育发展规模和速度的因素()

A.政治制度

B.生产力

C.社会文化

D.意识形态，

【答案】B

【解析】决定教育发展规模和速度的是生产力水平。

6.教育对政治经济制度起( )

A.促进作用

B.制约作用

C.决定作用

D.促进或延缓作用。

【答案】D

【解析】略

7.人的发展主要是指人的( )

A.智力发展

B.知识的增长

C.身心发展

D.体质的增强.

【答案】C

【解析】人的发展包含两个方面，即身体和心理的发展。

8.“因材施教”和“长善救失”教学原则的基础是儿童身心发展的( )

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.分化与五补的协调性

【答案】C

【解析】略

9.遗传在人的发展中的作用是()

A.决定作用

B.提供物质前提

C.提供心理前提暑

D.主导发展方向

【答案】B

【解析】遗传素质是人的身心发展的物质前提。

10.被称为“心理断乳期”的是( )

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

【答案】C

【解析】少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。

11.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有( )

A.创造性

B.示范性

C.连续性

D.主题性

【答案】B

【解析】教师劳动的示范性的特点要求教师必须以身作则、为人师表。因B项正确。

12.一个国家各级各类学校的系统被称为( )

A.教育制度

B.学校教育制度

C.管理制度

D.行政制度

【答案】B

【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定着各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

13.检验和评价教育质量的根本依据和标准是( )

A.教育质量

B.社区影响

C.教育目的本

D.师资水平

【答案】C

【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，同时它也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

14.“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔则终生受用无穷”，这说明教学应当着重

A.传授给学生直接知识

B.突出重点，突出难点

C.及时巩固复习所学知识

D.发展学生能力，教会学生学习

【答案】D

【解析】“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终生受用无穷说明教师不仅要教给学生知识，更要注重发展学生的能力。故D项正确

15.教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有( )

A.创造性

B.长期性

C.连续性

D.示范性

【答案】A

【解析】教师劳动的创造性主要表现在三个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新(3)敦师需要“教育机智”。

16.教师通过语言系统地向学生传授知识的教学方法是( )

A.实验法

B.讲授法

C.谖话法

D.练习法

【答案】B

【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。

17.备课时，教师要按顺序写出的三种教学计划是( )(常考)

A.课时计划、单元计划、学习计划

B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划

D.学期计划、课时计划、单元计划

【答案】B

【解析】三种教学计划按照逻辑顺序，从大范围到小范围排列，依次为学期计划、单元计划、课时计划。

18.教学工作的中心环节是( )

A.备课

B.上课

C.作业的布置与批改.

D.课外辅导

【答案】B

【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

19.现代学校教学的基本组织形式是()(常考)

A.课堂教学

B.复式教学

C.远程教学

D.电化教学

【答案】A

【解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。

20.德育过程的主要矛盾是( )

A.教育者与德育内容、方法的矛盾

B.受教育者与德育内容、方法的矛盾

C.曼教育者自身思想品德内部诸要素间的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

【答案】D

【解析】略。

21.下列德育方法中，体现了“无言之教珀勺是( )

A.说服教育法.

B.自我修养法

C.学校心理咨询法

D.陶冶教育法

【答案】D

【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。“无言之教”体现的正是陶冶教育法。

22.课外、校外教育活动不受教学大纲、学科的局限，体现了其( )(易错)

A.内容上的广泛性

B.活动上的自主性

C.组织上的自愿性

D.形式上的多样性

【答案】A

【解析】课外、校外教育活动在内容上具有广泛性的特点，其内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。

23.下列选项中，属于第一信号系统的是( )(易混)

A.望梅止渴

B.谈梅生津

C.含梅流涎

D.谈虎色变

【答案】A

【解析】用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统。A项“望梅止渴”，当其单独作为一种事实出现，即以眼前见到的梅子作为条件刺激时，应属于第一信号系统;当其作为典故出现时，属于以语词作为条件刺激的第二信号系统。用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统。因此B项“谈梅生津”和D项“谈虎色变”属于第二信号系统。C项“含梅流涎”属于无条件反射。故A项正确。

24.“人芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象是( )

A.感觉疲劳

B.感觉对比

C.感觉融合

D.感觉适应

【答案】D

【解析】感觉适应是由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。

25.绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成( )

A.正比

B.反比

C.倒数

D.对数

【答案】B

【解析】感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。感受性高，则感觉阈限低;感受性低，则感觉阈限高。

26.“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的( )

A.整体性特征

B.选择性特征

C.理解性特征

D.恒常性特征

【答案】B

【解析】知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。在一种情况下，某一事物是对象，其余事物是背景;在另一种情况下，原背景中的事物转换成对象，而原来是对象的事物则转换成背景。“少女和老妇”的双关图是知觉选择性的典型体现。

27.上课时，学生被突然飞进教室的小鸟所吸引，这种注意是( )

A.无意注意

B.有意注意

C.随意注意

D.有意后注意

【答案】A

【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意，是注意的初级形式。

28.绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，其原因是人的注意受到刺激物的( )

A.强度的影响

B.对比关系的影响

C.运动变化的影响

D.新颖性的影响

【答案】B

【解析】刺激物之间显著的对比关系，容易引起人们的无意注意，如万绿丛中一点红。

29.人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理活动称为( )

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

【答案】C

【解析】题于的描述体现了再认的内涵，故C项正确。

30.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度表现为( )(常考)

A.先快后慢

B.中途加快

C.前后一样

D.先慢后快

【答案】A

【解析】根据艾宾浩斯的遗忘曲线可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

31.阅读《西游记》时，根据文字的描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是( )

A.创造想象

B.再造想象.+

C.无意想象

D.有意想象

【答案】B

【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

32.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼”反映的动机冲突是( )

B.回避一回避型冲突

A.接近一接近型冲突

D.多重接近_回避型冲突

C.接近一回避型冲突

【答案】A

【解析】接近一接近型冲突(双趋冲突)是从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。根据题于的描述，故A项正确。

33.所谓外行看热闹，内行看门道。这说明知觉过程受( )的制约。

A.经验

B.情绪

C.态度

D.意志

【答案】A

【解析】知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确。

34.某5岁小孩在斯坦福一比奈量表智力测验中智力为120，那么他()

A.5岁

B.6岁

C.7岁

D.8岁

【答案】B

【解析】智商(IQ)=智龄(MA)÷实龄(CA)x100，根据智商公式可得其智龄为6岁。

35.小明情绪平稳、安静稳重、沉默寡言、反应迟缓、善于忍耐，他的气质类型是( )

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】C

【解析】黏液质的人稳重，但灵活性不足;踏实，但有些死板;沉着冷静，但缺乏生气。故C项正确。

36.人们因为解决了一道难题而欢欣雀跃，这种情感是( )

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.荣誉感

【答案】B

【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

37.一段材料，中间部分的记忆效果往往比开头结尾的记忆效界差，率是由于中间部分的记忆受到( )

A.前摄抑制的干扰

C.单一抑删的干扰

B.倒摄抑制的干扰

D.双重抑制的干扰

【答案】D

【解析】课文的开始部分只受倒摄抑制的影响，不受前摄抑制的影响;结尾部分只受前摄抑制的鑫髟州，不受倒掇抑制的影响;中间部分则受两种抑制的影响，因而最容易遗忘。

38.“一题多锵”的思维是( )

A.聚合思维

B.集中思维

C.发散思维

D.抽象思维

【答案】C

【解析】发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

39.某人在面对问题时经常举棋不定，体现了其意志品质的( )

A.自觉性盖

B.果断性差

C.坚韧性差

D.自制力差

【答案】B

【解析】根据题干的描述，某人的意志品质为优柔寡断，这与果断性品质相反，可知其意志品质的果断性差。

40.感时花溅泪，恨别鸟惊心”所表达的情绪状态是( )

A.情调

B.激情

C.心境

D.应澈

【答案】C

【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”就表达了作者当时的心境状态。

41.春节时全家一起吃年夜饭的情景还能清晰地在脑中显现，这属于

A.语义记忆

B.动作记忆

C.形象记忆

D.情景记忆

【答案】D

【解析】情景记忆是以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件(情景)为内容的记忆。

42.回家看到家里整洁如新，你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈打扫过房间了这种心理现象属于( )(易错)

A.感觉

B.知觉

C.思维

D.记忆

【答案】C

【解析】思维是人脑对客观事韧的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。根据题干的描述，这体现出了思维的概括性。所谓概括性，包含两层意思，其中一个是指将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论。例如，“月晕而风，础润而雨”的结论。故C项正确。

43.下列选项中，不属于智力范畴的是( )

A.节奏感

B.记忆力

C.思维力

D.观察力

【答案】A

【解析】智力也即智能，是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。节奏感属于特殊能力。

44.见义勇为属于性格结构中的( )

A.理智特征

B.意志特征

C.情绪特征

D.态度特征

【答案】D

【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。例如，谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。

45.根据我国《教育法》的规定，学生可以向教育行政部门提起行政申诉的内容是( )

B.对学习成绩的评定有异议的

A.对学校给予的处分不服的

C.对学校的奖励有异议的

D.对学校管理有意见的

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第四十三条第四项规定，对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。故A项正确。

46.根据我国相关条例的规定，学校教学应当推广使用全国通用的普通话和( )

A.拼音字母

B.汉字

C.简体字

D.规范字

【答案】D

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出，大力推广普通话教学，使用规范汉字。

47.某校初中学生伟伟多次在学校打架，学校准备给予其违纪处理，根据我国《义务教育法》的规定，不能适用的处理方式是( )

A.警告

B.记过

C.记大过

D.开除

【答案】D

【解析】根据我国《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。因眦学校不能适用的处理方式是开除。

48.根据我国《义务教育法》的规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )

A.特殊岗位补助津贴

B.生活补助津贴

C.艰苦贫困地区补助津贴

D.特殊奉献补助津贴

【答案】C

【解析】根据我国《义务教育法》第三十一条规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

49.根据我国《教师法》的规定，取得教师资格的人员在首次任教时，应当有( )

A.试用期

B.实习期

C.见习期

D.服务期

【答案】A

【解析】根据我国《教师法》第十三条规定，取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

50.根据我国《义务教育法》的规定，学校的首位工作应当是( )

A.智育

B.体育

C.德育

D.美育

【答案】C

【解析】根据我国《义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位'寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生葬成良好的思想品德和行为习惯。

51.根据我国《教师法》的规定，在教师聘任中，学校和教师之间的权利、义务和责任，由( )

A.学校确定

B.学校与教师签订聘任合同确定

C.法律规定

D.教育行政部门规定

【答案】B

【解析】根据我国《教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

52.根据我国《未成年人保护法》的规定，国家对未成年人实行(

)(常考)

A.教育与保护相结合的原则

B.尊重与保护相结合的原则

C.爱护与保护相结合的原则

D.关心与保护相结舍的原则

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的列原则：(1)尊重未成年人的人格尊严;(2)适应未成年人身心发展的规律和特点;(3)教育与保护相结合。

53.根据我国《未成年人保护法》的规定，学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得( )

A.延长在校学习时间

B.开展校外活动

C.开展课外活动

D.加重其学习负担

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定;学校应当与未成年学生者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。

54.根据我国《未成年人保护法》的规定，学校和教师不得披露未成年人的( )

A.个人隐私

B.表现情况

C.个人情况

D.家庭信息

【答案】A

【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

55.根据我国《未成年人保护法》的规定，学校和公共场所发生突发事件时，应当( )

A.优先救护女性、儿童

B.优先救护残疾儿童

C.优先救护10周岁以下的儿童

D.优先救护未成年人

【答案】D

【解析】根据我国《未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时.应当优先救护未成年人。

56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出，教育公平的关键是( )

A.分配公平

B.机会公平

C.起点公平

D.评价公平

【答案】B

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出，教育公平的关键是机会公平。

57.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出，衡量教育质量的根本标准是( )

A.增强就业能力，满足社会需要

B.德智体全面发展，实现人的现代化

C.促进毕业生就业，提高人力资源质量f

D.促进人的全面发展，适应社会需要。

【答案】D

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出'把提高质量革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进入的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

58.王老师认为成绩好的学生才是好学生，因此，他对学生评价时只以考试成绩作为评优条件。王老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范( )

A.爱岗敬业

B.关爱学生.

C.教书育人

D.为人师表

【答案】C

【解析】教师职业道德规范中“教书育人”的具体要求之一是“不以分数作为评价学准”。题干中王老师的做法违反了这一要求。

59.“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”是下列中小学教师职业道德规范中的哪一项的要求( )-：

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.终身学习

【答案】D

【解析】终身学习的职业道德规范要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

60.刘老师利用周末为所教班级的十余名学生补课，并收取每人200元补课费，刘老师的做法违反了下列哪一项教师职业道德规范( )

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【答案】D

【解析】为人师表的师德规范要求教师要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中的刘老师为学生补课，然后收取一定的费用，显然违背了为人师表的师德规范要求。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请将其代码填在括号内。错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共10小题，每小题2分，共20分)

61.现代教育的特征主要有()

A.公共性与生产性

C.国际性

B.科学性

D.终身性和未来性

【答案】ABCD

【解析】现代教育呈现出一些全新的特征：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、终身性。

62.根据课程任务，课程可以分为( )

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.活动课程

【答案】ABC

【解析】根据课程任务，课程可分为基础型课程、拓晨型课程和研究型课程。

63.下列教学方法中，以教师为主的教学方法有( )

A.讲授法

B.问答法

C.演示法

D.讨论法

【答案】AC

【解析】从师生双方在教育活动中相互联系和作用的角度可将教学方法大致划分为-s6R-，即教师活动为主导的教学方法、学生活动为主导的教学方法和双边活动平衡作用的教学方法。教师活动为主导的教学方法包括讲授法、演示法、训练法、奖惩法等;学生活动为主导的教学方法包括参观法、实践法、练习法等;双边活动平衡作用的教学方法包括谈话法(问答法)、讨论法以及陶冶法等。

64.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ).

A.互访

B.校外指导

C.家长会

D.家长委员会

【答案】ACD

【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会。

65.下列关于气质和性格的说法，正确的是( )(常考)

A.气质是先天的，在一定条件下可以改变

B.性格是后天形成的，具有一定的稳定性

C.气质和性格都没有社会道德评价意义

D.气质更多体现人格的生物属性，性格则更多体现人格的社会属性

【答案】ABD

【解析】气质较多地受生物因素的制约，因此，气质变化较难、较慢，但在一定的条件下可以发生改变;性格是后天形成的，由社会实践决定，虽然也具有一定的稳定性，但在社会生活条件的影响下，比气质的变化要快得多。气质不能决定人的社会价值与成就的高低，也不直接具有社会道德评价含义;而性格表现了一个人的品德，受人的世界观、人生观、价值观的影响，具有道德评价含义。故ABD三项正确。

66.下列描述中，属于外部学习动机的是( )

A.学生为了掌握知识、技能而努力学习

B.学生为了获得老师的赞扬而努力学习

C.学生为了获得同学的认可而努力学习

D.学生为了获得父母的奖赏而努力学习

【答案】BCD

【解析】外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素而产生的动机，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。A项属于内部学习动机。

67.思维是认识昀高级形式，其特征有( )

A.形象性

B.概括性

C.直接性

D.间接性

【答案】BD

【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。因此，思维的特征是间接性和概括性。

58.下列心理现象中，属于个性心理倾向性的是( )

A.感觉

B.动机

C.需要

D.气质

【答案】BC

【解析】个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观等;个性心理特征，包括个体的能力、气质和性格等。A项属于心理过程中的认知过程，故BC两项正确。

59.根据我国《教师法》的规定，学校可以对教师给予行政处分或解聘的情形有( )

A.教育教学能力达不到岗位要求的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的1

C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

【答案】BCD

【解析】根据我国《教师法》第i十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学作造成损失的;(2)体罚学生，经教育不改的;(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

70.在中小学教师职业道德规范中，“关爱学生”的具体要求是(+，L。)(常考)

A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

B.对学生严慈相济，做学生的良师益友

C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

D.不得敷衍塞责学生

【答案】ABC

【解析】2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;(2)对学生严慈相济，做学生的良师益友;(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。D项是“爱岗敬业”的具体要求之一。

三、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

71.如何组织和培养班集体?(常考)

【答案】

【解析】(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的舆论和良好的班风。

72.简述马斯洛的需要层次理论。

【答案】

【解析】马斯洛是美国当代人本主义心理学家。早期，他根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。后来他又补充了求知需要和审美需要，即需要由五个层次扩充为七个层次。分别是：(1)生理需要;(2)安全需要;(3)归属与爱的需要;(4)尊重需要;(5)求知需要;(6)审美需要;(7)自我实现的需要。马斯洛对以上七种需要进行了进一步的区分：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失需要，它们是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足。后三种需要是成长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有重要的积极意义。较低级的需要至少必须部分满是之后才会出现对较高级需要的追求。与缺失需要相反，成长需要是永远得不到完全满足的需要。

四、案例分析题(本大题共10分)

73.王江师范毕业后被分配到一所中学任教，开学时，教研室的张老师以过来人的身份对他说：“对这些学生你不能太客气，他们是‘三天不打，上房揭瓦’，虽说体罚学生不对，但对这个年龄段的学生来说，不严格一点就没法控制他们的言行。”

请结合教育理论，分析这种说法违背了哪些教育思想。

【答案】

【解析】(1)案例中的张老师认为中学生性格叛逆、难以管束，最好的教育方法是发挥教师的权威作用，严格管教学生。这显然与新课程所倡导的现代学生观思想不符。

(2)现代学生观认为：①学生是发展中的人。学生的身心发展是有规律的，教师的教育工作应从学生实际出发，针对不同年龄阶段的学生，采取不同的教育内容与方法。作为中学教师，应根据中学生特有的发展特点采取相应的教育方法，如针对中学生活泼的性格特点采用灵活多样的课堂教学形式等。②学生是独特的人。学生是有着丰富个性的完整的人，并且学生的观察、思考、选择和体验与成人有着明显的不同。教师在教学过程中只有充分认识到学生的独特性，才可能成为受学生欢迎的教师，如面对中学生对事物充满好奇心的特点，课堂教学中新鲜讯息多一点等。③学生是具有独立意义的人。首先，每个生都是独立于教师的头脑之外的，不以教师的意志为转移的客观存在。在教学过程中绝不是教师想让学生怎么样，学生就会怎么样。教师应不断了解学生的需求，从整体上了解和对待学生。其次，学生是学习的主体，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。教师通过满足学生合理的课堂要求可以充分发挥课堂学习中学生的主体性，调动学生学习的积极性。

(3)总面对处于“心理断乳期”的中学生，教师一定不能单靠严管去教育学生，而是要在充分了解学生身心发展特点的基础上，为学生的发展创造良好的环境，让其充分发挥自己的主观能动性，以促进其身心健康发展

相关推荐：

2018年各地特岗教师考试报名时间

（责任编辑：gx）

共2页,当前第1页  第一页  前一页  下一页